约2450字。

《与朱元思书》教案
　　　　　　　　　　 孙俊
教学目标：
１、读出本文生动形象、优美传神而富于意蕴的特点。
２、调动丰富的想象拓延本文的意境。
３、了解景物描写的层次、艺术处理方法及作者的感情。
教学重点：赏读基础上熟诵全文
教学难点：寓情于景
教学方法:移情移景赏读法
课时安排：2课时
教学过程：
一、导入新课
　　1．以李白诗《朝发白帝城》导入。
　　这首诗写出了江水流速之快。今天，我们欣赏一下吴均的《与朱元思书》，看着富春江水是怎样的流速，周围的山又是怎样的？
　　2、介绍作者和背景
　　作者简介。
　　吴均，字叔庠（xiáng）吴兴教鄣（今浙江省安吉县）人，南北朝时梁代的文学家。他的诗文多描写山水景物，风格清新，在当时文坛上产生过较大影响，人们把他的写作风格称为“吴均体”。
　　背景。
　　《与朱元思书》是吴均写给朋友的一封信，但现在看到的已不是当时的完整信件。本文见于《艺术类聚》卷七。由于文中生动细腻地描绘了富春江的秀美风光，历来被人们当做独立成篇的山水佳作来阅读欣赏。“与”：给，“书”：信。
二、教学过程：
（一）、读其文，疏其义
　１、老师先配乐示读，然后请学生放声自由朗读一遍，再配乐个别读。
（读法指导：学生读时，一定要以“乐山水”之心去读，吐字清晰，音韵和谐，节奏要随情景而易。要读其文，感其美，汇其情。）
２、结合课下注释，四人小组合作疏通文意，可借助《古汉语词典》。老师随堂答疑点拨。
（学生反馈：问题较多的词语有：任意东西、许、独绝、甚、若奔、皆、上、指、千百成峰、千转不穷、无绝、忘反犹、见xiàn日。问题较多的句子有：从流飘荡，任意东西；急湍甚箭，猛浪若奔；横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。）
（二）、分析课文
1．速读课文，给课文分段
第一总写富春江山水之美－－奇山异水，天下独绝
第二段写富春江的特点。
第三段写本段写奇山以及浏览感受．
2．富春江美在什么地方？奇山异水，天下独绝．
3第二段承“异水”二字，抓住“清”和“急”的特点： 从哪几方面突出这个特点的？
　　从水色－－缥碧，水的深度－－千丈，水中物－－游鱼细石　等方面作静态描写，突出水之清；
　　用“急湍”“猛浪”进行形象描绘，从动态写出水之急；