共1课时，约2700字。
《雨霖铃》教案
四川绵阳普明中学　袁德虎
教学目标：
1、 诵读、感悟、体会词人的感情
2、 鉴赏名句，理解善于铺叙、融情与景、虚实相济的艺术特点
教学重点：诵读、感悟
教学步骤：
教学时数：一教时
教学过程
一、 导入
　江淹；“黯然销魂者，惟别而已矣。”
　李白；“此地一为别，孤蓬万里征。”
　王维；“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”
　李商隐：“相见时难别亦难，东风无力百花残。”
　柳永： “多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！”
二、 诵读、感悟
　 学古诗词贵在诵读。只有在反复诵读的过程中，才能体验词人的情感，进入词的意境，从而获得独特的审美享受。
（一）学生结合注释自由诵读。
（二）听朗读录音。体会本词的情感。
（三）理思路，分层次。
柳词善于铺叙。为把个人的离别之情写得缠绵悱恻、哀婉动人，本词从时间和地点上进行了铺叙，不仅写了离别之际，而且写了离别之前，甚至还设想了离别之后；不仅写了眼前之景，而且写了想象之景。请从时间的角度为本词划分层次。
（四）分层指导诵读。
1、别前：[寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。]
重在勾勒环境，烘托凄凉悲苦