《鸿门宴》导学案9

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鸿门宴
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  课题:《鸿门宴》 (第一课时)
  学 习 内  容 个 性 笔 记
  【学习目标】
  1、记住有关《史记》的基本常识,了解司马迁。
  2、能准确朗读课文,初步理解文意。
  3、能准确概括文章的故事情节。
  4、疏通第一段文意,掌握重点实词、虚词、文言句式。
  【知识链接】(请同学们认真阅读,争取记住重点内容)
  1、作家作品:司马迁(前145—前90?),字子长,西汉史学家、文学家、思想家。夏阳(今陕西韩城市)人,生活在西汉武帝时代。父亲司马谈是太史令。司马迁20岁外出游历,足迹遍南北,后继父职,任太史令,得以博览皇家珍藏的大量图书和文献。在<<史记>>草创未就之时,因替投降匈奴的李凌辩护,下狱受腐刑。出狱后任中书令(掌管皇家机要文件的官职),发愤著书完成<<史记>>。
  3、《史记》共130篇,52万字,包括“本纪”“世家”“列传”“书”“表”五个部分,记事上起轩辕黄帝,中经唐、虞、夏、商、周、秦,下迄汉武帝太初年间。
  ……
  课题:《鸿门宴》 3/3
  学 习 内  容
  【学习目标】
  1、疏通第四——七段文意,掌握重点实词、虚词、文言句式。
  2、分析概括项羽、刘邦、樊哙等人的性格特点
  3、学习在矛盾中刻画人物形象的方法,品味精炼生动的语言。
  4、理解对项羽悲剧性格命运的揭示,运用历史唯物主义观点公正客观地评价人物形象。
  【知识链接】
  回顾上节课的主要内容:刘邦项羽各有怎样的性格特点?(A级)
  【学习过程】
  二、局部探究
  (一)1.先自己朗读课文第四段,然后小组分角色朗读课文,读出人物的不同情感与心态。再梳理重点字词的意义及用法。(B级)
  (1)交戟之卫士欲止(         )不内 (2)头发上(           )指 
  (3)哙拜谢(           )         (4)臣死且(        )不避
  (5)刑(          )人如恐不胜(       )
  (6) 而听细说(          )
  2.翻译重点句子并指出句式特点。(B级)
  (1)樊哙覆其盾于地,加彘肩上,拔剑切而啖之。(         句式)
  (2)此亡秦之续耳,窃为大王不取也!(         句式)
  (二)朗读课文第五六七段,然后回答下列问题
  3.梳理重点字词的意义及用法。
  (1)会(         )其怒             (2)相去(         )四十里
  (3)道(      )芷阳间(         )行  (4)度(          )我至军中 
  (5)再(         )拜奉大将军足下  (6)闻大王有意督过(          )之
  4.翻译重点句子并指出句式特点。(B级)
  (1)良问曰:“大王来何操?”(      句式)
  (2) 项王曰:“沛公安在?”(      句式)

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