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《小巷深处》教学实录
一、自然动情地导入
　　师：“同学们，今天我们来继续学习《小巷深处》这篇文章（同时一名同学写标题），昨天在课堂上读课文时，有的同学偷偷擦眼泪，不知是什么原因？”
　　“深受感动！”同学们异口同声地回答。
　　师：“我也与你们有同感，并且回家时情不自禁地哼唱起了一首歌……”
　　老师的话还没说完，就有同学站起来说：“肯定是《世上只有妈妈好》。”
　　师：“看来我们师生真是心有灵犀，那么就让我们合作，共同演唱这首歌好吗？”
　　师生齐唱“世上只有妈妈好”。
　　师：“下面让我们伴随着浓浓的母爱，进一步走进林莉的《小巷深处》。”
　　二、民主和谐地探究　
　　师：首先在大屏幕上展示出上节课学生提出的疑难问题：
　　1.盲姨娘为什么收养孤女？
　　2.为什么孤女回避同学，厌恶家庭？
　　3.盲母为什么偷偷探望女儿？
　　4.盲母收养孩子后为什么变好了？
　　5.竹棒的作用？
　　6.老婆婆为什么叹气？
　　7.文题似乎不相符。
　　8.“淡忘”、“记得”是否矛盾？
　　同时学生速度课文，进一步熟悉内容。
　　师：“我提议以民主方式解决这些问题。”学生们答应了，但要求自愿结组讨论一段时间，师爽快地答应了。
　　大约三分钟后，一名同学站起来，说要回答第一个问题。他说：“盲姨娘收养孤女是出于对她的同情和爱。”
　　其他同学表示赞同。
　　接着又有同学站起来回答问题3，她说：“偷偷探望女儿是因为母亲怕女儿在同学面前没有面子，也能看出对女儿的深深的爱。”
　　这时，班里又一名同学站了起来，他颇有感慨地说：“以上两名同学的回答让我体会到，文中的母亲处处为女儿着想。问题4母亲变好，是怕给女儿留下一个坏名声，也说明了这一点。根据课文内容，母亲对女儿的爱决不仅仅只有这几件事，我建议大家，再找找其他事例。”
　　这名同学的发言马上得到响应，“老师我说”、“我”、“我”，接二连三地有人发言，逐一找出了母亲对女儿的爱的具体表现，并且语言简洁，气氛很热烈，掌声此起彼伏。
　　这时，老师赶忙把本节课的第一个重点内容“母亲对女儿的深沉无私的爱的具体表现”通过大屏幕展示出来：
　　1.微薄收入收养“我”。