（约2100字）
《诗经三首》教案 总第［　］页
课题 诗经三首 课型 讲读 授课时间　 月　日(星期　)
第1--3课时　　　(共　课时

教
学
目
标 知识目标：1、了解有关《诗经》的一些文学常识
　　　　　2、了解包括《诗经》在内的文学常识
能力目标：1、正确朗读四言诗
　　　　　2、分析赋、比、兴表现手法的作用
思想目标：1、对真挚爱情的的忠诚
　　　　　2、团结抗敌，保家卫国的民族精神
　　　　　3、诗经的写实精神
教学重点 体悟诗歌的感情和主旨 主要教法 诵读法
教学难点 赋、比、兴表现手法的作用 学习指导 抓住情节背诵
教具 多媒体

板书
设计 订婚----结婚----教训----被弃----受虐----决绝

统一思想
统一步调　　同仇敌忾（出征三步曲）
统一行动

　场景　　　 心理（物微而意深，礼轻而情重）

教学
后记 学生还是比较喜欢的，理解也不难，尤其是有两首在写爱情，这会让他们感到兴奋，只是分析表现手法时稍显吃力。



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教学过程（含时间分配） 教学内容及教师活动 学生活动
一、 导课
（一）导入《诗经》
1、 播放多媒体歌曲《在水一方》
2、 请同学说说歌词是根据什么改写的
3、 《蒹葭》表现的是什么？
——抒写对意中人的倾慕之情以及欲见而不可得的怅惘之情。（可望而不可即）
4、 我们还学过《关雎》吧，一起来背诵一下。
5、 《关雎》表现的是什么？
——一首青年男子的恋歌，描绘他对一位姑娘一往情深的追求和对美满婚姻的渴望。
6、《蒹葭》《关雎》选自哪里呢？
（二）那我们再来看看《诗经》在我国文学史上的地位并复习与《诗经》有关的一些知识
1、四书：《大学》《孟子》《论语》《中庸》
2、五经：《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》
3、六艺：诗、书、礼、易、乐、春秋
4、六艺：礼、乐、射、御、书、数
5、六义：风、雅、颂、赋、比、兴
（三）有关《诗经》的具体知识
1、读注解①并说说该掌握的关键
2、补充诗经的结构形式特点：
——多为四言，重章叠句
3、诗经的六义
　　 思想　 风：土风歌谣（15国风共160）
　　 内容　 雅：贵族雅乐　 大雅
　　　　　　　　　　　　　 小雅　 （共105）
　　　　　　颂：宗庙祭祀（周、鲁、商共40）
　　 艺术　 赋：直陈其事
　　 手法　 比：以彼比此　例如《硕鼠》
　　　　　　兴：先言它物　例如《蒹葭》
4、我们为什么要学习《诗经》？
——开创了我过古代诗歌的现实主义的优秀传统，这种传统及其赋、比、兴的手法以及灵活生动的语言对后代产生了深远的影响，饮水思源，我们要回过头看一看祖先所集体创作的诗歌的思想内容与艺术技巧。

二、学习《卫风•氓》
（一）、初读课文
1、听读 听
齐答《蒹葭》

一名学生试答

齐背

一名学生试答


齐答


呼应老师

作笔记








看书总结








强调的内容记笔记







听读，标注音，注意停顿