约7400字。
沁园春　长沙
　　　　　　　　　　　陕西省乾县一中　　赵　娟
〖教学目标〗　
1、掌握“舸”“峥嵘”“遒”“遏”等词语。　
2、品味富有表现力的语言，体会壮阔深沉的意境，感受抒情主人公的形象，培养诗词鉴赏能力。 通过诗歌的形象和创作背景理解领会诗歌的意境。　
3、 理解情景交融，借景抒情的艺术手法， 学习鉴赏诗歌的用词。　
4、 学习描述诗歌的意境。（口头的，书面的）　
【教学重、难点】　
1、把握本词中所描述的景物特点及作者所抒发的情感；（重、难点）　
2、了解词的结构及有关知识（重点）　
3、指导学生掌握鉴赏诗词方法，训练学生的诗词鉴赏能力。（难点）
教学设想：
　　本节课教学力求将侧重理解、分析的阅读活动同侧重领悟的意境描述练习相结合。 具体操作上，引导学生将作者笔下的景物画出来，帮助阅读欣赏，突出重点；经过分析理解，要求学生表达出作品的意境，突破难点。
〖教学过程〗　
一、导入
　 1、导入语：中国是一个诗歌的国度。谈起中国诗歌传统，人们总是喜欢把诗经楚辞汉赋相提，唐诗宋词元曲并论。江山代有才人出，各领风骚数百年。20世纪的中国又造就了一位“前不见古人，后不见来者”，独领一代风骚的大诗人——毛泽东。
　　毛泽东用古典诗词形式写现代精神。他的诗词，记录了他革命人生的心路历程，反映了中国革命各个时期的现实生活，是一部中国革命的英雄史诗。他生前同意并公开发表的诗词有39首，其中，以“沁园春”为词牌的长调（91字以上）只有两首。初中我们学习了《雪》，今天我们要欣赏的是《长沙》。长沙是毛泽东革命人生的起点，让我们追寻伟人的闪光足迹，走进伟人的崇高心灵。
2、齐背《沁园春·雪》
3、 《沁园春·雪 》
北国风光, 千里冰封, 万里雪飘。 望长城内外, 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。　山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。 须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆？　　　　 江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 俱往矣， 数风流人物， 还看今朝？　
　 问题：仔细分析这两首词，谈一谈它们在结构上有什么相似点？　
　 明确： 1、.简介词的有关知识　
•词，又称为曲子词、长短句、诗余、乐府等，是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，起源于隋唐之际，大盛于宋。最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”，如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。词在发展过程中渐渐与音乐分离，成为纯粹的文学样式。词的题目，可用可不用。词可以分上下两段，叫做“片”或者“阕”。　　　　　 《沁园春》词牌名。沁园：东汉汉明帝女儿沁水公主的园林，后为外戚窦宪所夺，有人作诗吟咏其事，《沁园春》词牌，相传由此得名。据《词谱》载，《沁园春》双调，114字。上片13句，下片12句。
•不同词牌的词，都有特定的字数、句数和格律。词按字数的多少分为
　　　　小令(58字以内)
　　　　中调(59-90字)
　　　　长调(90字以上)
• 按段的多少分为单调、双调、三叠、四叠等。
　　　 2. 《沁园春·雪》《沁园春·长沙》结构
　　　　①字数相同，相应位置的结构相似，韵脚相同。
　　　　②两首词同属“双调” ，一百十四字。前段十三句， 后段十二句。
　　　　③一般呈现出雅驯典重、旷达疏放、豪迈悲壮的风格。上阙开头三句为“起句”，中间七句叫“铺叙”，最后三句叫“煞尾”或“小结”；下阙开头两句称“过变”或“换头”，下七句是“铺叙”，最后三句是“煞尾”。
　　　　 这是我们给大家讲的有关词的一些常识，大家该记的就记。现在来看看《沁园春·长沙》的写作背景。
二、背景　
　　1925年2月，毛泽东同志从上海回到韶山，从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，到达长沙，并独自去橘子洲头。事后作《沁园春·长沙》。
　　 这首词是作于一九二五年的秋天。一九二五年春天，毛主席回湖南家乡养病。在养病期间，积极从事农民运动，几个月内组织了二十多个农民协会，对地主进行了增加雇农工资和减租的斗争。毛主席在一九二五年从湖南回到广州后，就主持广州农民运动讲习所的工作。这个学校培养了大批干部，成为后来农民运动的领导骨干。毛主席这首词大约是写在回乡养病之后，主持广州农民运动讲习所工作之前。
三、预习检测
　请同学读一遍。检查预习。
然后放录音，请同学读准字音。
　沁园春（qìn） 百舸（gě）　峥嵘（zhēng　róng）寥廓（liáo　kuò）挥斥方