1课时，约2330字。

在山的那边

福州格致中学鼓山校区　杨晓勤

教学目标：
1．朗读诗歌，品味语言。
2．联系生活，感悟人生。
教学重点：
在朗读训练中品味揣摩语言。
教学难点：
品味重点语句的深层含义。
教学方法：
朗读法、点拨法、讨论法。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、导入新课
同学们，我们的学校坐落在鼓山脚下，每天你们一抬头，就可以看到巍巍青山，茫茫苍苍。你们有没有想过，在山的那边是什么呢？（为什么会这样想？）
今天，就让我们一起来欣赏一位从大山里走出来的诗人，根据自己的成长历程写的一首诗《在山的那边》。请同学们把书翻到第一课。（板书课题、作者）
二、检查预习
昨天我布置了一项注音的预习作业，下面请两个同学上来，把你的注音写到黑板上。
痴（chī）想　喧（xuān）腾　一瞬（shùn）间　幻（huàn）想　几（jī）乎
诱惑（huò）　隐秘（mì）　漫（màn）湿　凝（níng）成
再请两个同学上来批改一下。好了，我们一起把这些词读一下，每个词读两遍。
三、整体感知
字音的问题解决了，现在先请你们来听老师的范读，体会诗歌的停顿和重音。
昨天，我还布置了一项作业，就是朗读全诗。下面请一位同学也起来朗读一下。看看是他读得好，还是老师读得好。
我们两个读得怎么样？请两个同学来点评一下。（有哪些优点，哪些缺点。）
两位同学点评得很好。（欣赏诗歌一定要放声朗读，而朗读不仅要正确流利，关键还要有感情，这样才能和诗人形成共鸣，得到美的享受和有益的人生启示。）现在我们大家一起改掉刚才出现的缺点，继续发扬优点，把诗歌再读一遍，好吗？读的时候思考三个问题：（问题不必板书）
① 在山的那边是什么?“山”和“海”的含义是什么?
② 概括诗歌两小节的内容。
③ 诗歌表达了怎样的一种信念?
（读完）我们来看看刚才的三个问题。
① 板书：海　　　　　　　　山
　　　　 理想（信念）　　　困难
② 板书：第一节　 童年　 想望和困惑
　　　　 第二节　 长大　 奋斗和感悟
③ 要不怕困难，才能实现人生理想。
刚才我们已经完成了对这首诗的整体感知，下面我们分各部分，来细致地品位这首诗。
四、研读与赏析
1．探究第一节
先看诗的第一部分。这一部分，写作者童年时的想望和困惑。
① 从这一节中，我们可以看出小时侯的“我”是怎样一个孩子？