约3790字。

　　《想北平》导学案
　　【学习目标】
　　1、反复研读，深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情。
　　2、掌握本文采用类比和对比的写作手法及其作用。3、学习作者从平凡的事物入手，抒写自己的主观感受和感情的写法。   
　　【重点难点】
　　体会作者字里行间透出的对故土的依恋之情，理解远离故乡的游子的乡愁。。
　　【课时安排】2课时
　　第一课时
　　一、自学质疑
　　（一）结合注释了解作品、作者
　　1、作者
　　老舍,北京人,满族,中国现代作家,原名舒庆春,字舍予。
　　老舍的作品大都取材于市民生活,为中国现代文学开拓了重要的题材领域。他所描写的自然风光、世态人情、习俗风尚,运用的群众口语,都呈现出浓郁的“京味”。有优秀长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》,剧本《茶馆》,因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。
　　2、写作背景
　　本文是作者于1936年在山东济南时写下的一篇散文.当年身处异地的老舍,在战乱的岁月中,更加思念他挚爱的北平。
　　（二）初读课文，辨清字音、疏通文意。诵读过程中圈出生疏的字词。
　　1、给加点的字注音
　　什刹（     ）海   苇叶（     ）  廿（    ）                          
　　菜圃（    ）  湍流（    ）   粘合（    ）  
　　果脯（    ）  揣测（    ）   粘贴（    ）     
　　胸脯（   ）  揣在怀里（    ）              
　　3、解释重点词语。
　　廿：                             
　　匀调：                         
　　揭露:使隐藏的事物显露。
　　揭发: 揭露(坏人坏事) 。
　　揭底: 揭露底细。
　　积凑: 积聚凑集。
　　积聚: (事物)逐渐聚集。
　　（三）整体感知，归纳本文结构。
　　文章写的是“我的北平”。
　　第一部分（1-3段）我爱北平，这个爱说不出来。
　　第二部分（4-7段）北京城与众不同的特点。
　　第三部分（8段）我真想念北平。
　　二、互动研讨、合作探究
　　1．文章开始一再说自己对北京的爱“说不出来”，你能感受到作者想要表达的感情吗？如果能感受到，就说明作者并非没有说，那作者是怎么“说”的呢？
　　（1）采取反复的手法，强调了作者对北平的爱强烈、深沉、真挚，大爱无言。
　　（2）类比  老舍将自己对北京的爱与对母亲的爱相比，那种爱都无法用言语表达。因为母亲生育了我们，母爱亲切、温暖、舒适、自然，体现在点点滴滴之中，时刻包围着你，无形无声却让人沐浴沉浸其中。母爱无声，同样，人对母亲的爱也难以用语言表达。把对北平的爱比做对母亲的爱，说明我爱孕育了我的北平的所有一切。这种类比，通俗质朴，最能引人共鸣。