共19张，2015年安徽省普通高中历史新课程课堂教学评比活动说课课件，用图示法、史料分析、比较、综合探究、比较探究等方法，注重启发式教学。

　　《从锁国走向开国的日本》
　　说课稿
　　池州八中程海霞
　　尊敬的各位评委、专家：大家好！
　　今天，我说课的题目人教版高中历史选修一第八单元第1课的内容《从锁国走向开国的日本》。根据本课的内容，我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面加以说明。
　　第一部分：说教材
　　根据教学的实际需要，对于教材，我主要分析教材地位、教学目标和教学重难点的设置。
　　一、教材地位
　　本课是选修一第八单元《日本明治维新》的第一课，具有开篇点题的作用，主要阐述了日本明治维新的背景。教材主要从三个方面向学生阐述了明治维新前德川幕府统治下的日本状况，即德川幕府的统治，黑船事件和日本社会危机的加剧。说明由于封建领主经济的衰落，资本主义工商业的发展，阶级矛盾的尖锐和激化，从根本上动摇了日本幕府封建统治的基础，随着西方殖民势力的渗透和侵略的加剧，日本被迫从开国，各种危机进一步加剧，为维新变革准备了最基本的条件。学习本单元，横向上可与英国资产阶级革命、俄国农奴制改革等进行比较，了解世界各国近代化进程的多样化；纵向上明确明治维新是日本由封建社会向在资本主义过度的转折点。
　　二、教学目标
　　新课程标准是制定教学目标的出发点和依据，根据新课标对本课