约2900个字。

　　班级姓名组别月日（星期）
　　课题18<阿里山纪行>
　　【学习目标】
　　1．学习游记采用移步换景的写法，描写了阿里山的美丽风光。
　　2．学习融情于景的写法。
　　3．品味富有音乐美和情韵美的语言。

　　3．在拓展对比中学会阅读能力的迁移、知识的构建。
　　【课前活动】
　　1.收集的有关阿里山的知识。
　　2.生字词的积累。(注音并默写)
　　风靡（mǐ   ）嘉义（jiā   ）浓稠（chòu  ）山岚（lán   ）溢出（yì   ）
　　颇有（pō    ）骤然（zhóu  ）一泓（hòng  ）谛听（dì ）静谧（mì    ）
　　濛濛（méng  ）雄踞（jù    ）幢顶（chuáng ）红桧（guì ）孕生（yùn ）
　　参天（cān   ）堪（kān   ）称
　　3.整体感知：
　　阅读课文，梳理出作者的游踪.
　　4.品味语言：
　　用批注法，找出自己最喜欢的语句，进行赏析
　　【课堂活动】
　　活动一交流分享（请将“课前活动”内容进行交流和分享）。
　　活动二文本探究（请运用小组合作的形式探究文本，体会作者的情感）。
　　(一)品读语言，赏阿里山美景
　　1．朗读4—7节，找出每小节各写了阿里山的什么景物？各有何特点？
　　潭水：清澈
　　原始森林：宁静
　　青苔：绿、厚、密
　　森林：无边无际
　　2．小组讨论，每一景物各选一句，讨论作者用了什么方法来写出景物的特点，进行赏析。
　　第4节：运用比喻，生动形象地描写了潭水的清澈透明。
　　运用比喻，生动形象地描写了水木相映的美景。
　　第5节：对偶句，句式整齐，结构匀称，节奏鲜明，读起来和谐动听。
　　运用比喻，生动形象地写出了林中若有若无的声音，以声衬静，更体现了森林中的静谧。
　　运用反复，节奏鲜明，富有音乐美，强调宁静。
　　第6节：运用比喻，从视觉、触觉描写青苔的密度、厚度、颜色。
　　第7节：运用比喻，生动形象地描写了森林无边无际的特点。
　　运用比喻（博喻），写出树木的高大、姿态各异和盘曲之势。
　　用助词“之”调节音节，使句式整齐，而且运用比喻、拟人写出了森林排列整齐和严肃威武的气势。
　　(二)问题探究
　　1． 朗读8、9节，思考：
　　a.为何叫这棵树为“神木”？（用原文回答）
　　“大就成了精……原因吧”
　　b．神木有何特点？
　　巨大无比、历史悠久、生命强盛
　　c．为什么说神木是阿里山的标志、灵魂？
　　神木巨大无比、历史悠久、生命强盛，遭受巨创依然拔地参天，有着顽强的生命力，似乎象征着阿里山，象征着民族精神，作者在巨创中发现丰富、深邃的内涵，所以说神木是阿里山的标志、灵魂。
　　4．齐读最后一节，哪些词语概括了作者一路所见的景色？
　　人少、树多、树密、阴厚
　　5．哪句话概括了作者的感受？
　　阿里山的风光美如画（点主题）
　　6．歌曲《高山青》在文中起到什么作用？
　　首尾呼应，是全文的内在线索。