约5290字。

　　《林黛玉进贾府》课堂教学设计
　　浙江省余姚市第五中学
　　俞建望
　　教学目的要求：
　　1、知识要求：掌握小说所选内容的具体故事情节，根据林黛玉的行踪，梳理介绍贾府的人物，描写贾府的环境线索。
　　2、能力目标：掌握和分析小说三要素在文本中的逐个显现。了解环境描写的特点和作用，掌握分析典型人物形象：王熙凤、林黛玉、贾宝玉、贾母等。
　　3、思想情感和价值观目标：懂得本文所表现的主题，体会贾府的盛至衰的社会必然。
　　教学重点：掌握小说所选内容的具体故事情节，根据林黛玉的行踪，梳理介绍贾府的人物，描写贾府的环境线索。
　　教学难点：掌握和分析小说三要素在文本中的逐个显现。了解环境描写的特点和作用，掌握分析典型人物形象：王熙凤、林黛玉、贾宝玉、贾母等。
　　教学方法和学法指导：仍旧以小说惯常的教学法来学习指导本文的学习。由于这是古典小说，很有必要让学生在疏通文意的基础上进一步赏析文本。
　　教学过程：
　　一、导入
　　课文交代，未进贾府之前，“林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同”。这“不同”就是通过林黛玉的一双慧眼一层层铺陈开来的。
　　二、典型环境
　　（一）、贾府
　　1、贾府地处什么地方？林黛玉来到门前看到了什么情况？请概括特点。
　　明确：处在繁华街市、阜盛人烟之地。在黛玉的眼中，仅就外观，就突出地感觉到它“大”：门前蹲着两个大狮子；门是三间兽头大门；正门之上有一匾，匾上书写着五个大字。这里三个“大”字不但表现了贾府建筑的宏伟外观，而且也暗示了贾府显赫高贵的社会地位。这“敕造”两字表明这个世禄之家的后台是最高封建统治者皇帝。
　　板书：宏伟的外观    贵族之家的威严和显赫
　　2、进入贾母处，黛玉看到了什么？说说给人的感受，概括特点。
　　教师明确：贾母的正房大院，设置了一个垂花门、两边抄手游廊和一个安放着大理石插屏的穿堂做掩映，既庄严肃穆，又表现出豪门贵族气派，给人侯门似海的感觉。
　　板书：讲究格局
　　3、拜见二舅舅时，黛玉又看到了什么？
　　明确：“荣禧堂”的五间大正房，被仪门、耳房、穿堂、甬道簇拥着，更是轩昂壮丽。屋内陈设更是豪华富贵。
　　板书：显赫的地位   华贵的陈设
　　（二）贾府的一顿便饭