约3370字。

　　确山二高  一  年级  语文  学科共案
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　　主 备 人：  李莉            使用人：
　　【教学主题】      囚绿记
　　【教学目标】通过自主、合作学习，把握“绿”的象征意义和本文主旨，并学习“绿”不屈服黑暗、顽强抗争的精神。
　　【知识梳理】
　　一、作者简介、课文背景
　　陆蠡（1908—1942），字圣泉，原籍浙江天台。1919年进浙江基督教蕙兰中学，1921年转入浙江之江大学附中，开始阅读文学作品并尝试写作。1926年考入之江大学，1928年转学到上海劳动大学机械系。1930年任教于杭州中学。1932年开始在上海文化生活出版社任编辑，一度曾到福建泉州一私立中学任教。写有大量散文作品，出版过3本散文集。
　　《海星》中几乎全部是散文诗似的篇章，表现了一个青年知识分子的回忆、幻想与沉思，文字清新纯朴。笼罩着孤独和空虚的情绪。《竹刀》中的一些篇章，增加了现实主义的色彩，并写了走向反抗的农民。笔调忧伤愤懑。《囚绿记》写于抗战爆发之后，除了上述题材和情调之外，又加入了对祖国山河沦亡的感叹与对民族气节的礼赞。
　　1942年4月，日本宪兵查抄文化生活出版社，搜去一些有关抗日的书籍。他虽然当时并未在场，但知道消息后，前去交涉，被宪兵扣留，最后因遭酷刑
　　逝世。
　　《囚绿记》这篇散文写于1938年，当时正是“祖国蒙受极大耻辱的时候”，他困居已成“孤岛”的上海，借怀念一年以前在北平暂住的公寓窗外的常春藤，来抒发了自己热爱自由，追求光明和仇恨日寇的感情！
　　二、初步感知课文
　　1、释题：  “囚绿”说明把绿色囚禁起来；“记”说明这是一篇叙事性散文。
　　2、既然题目为“囚绿记”，课文中哪几段是写“囚绿”？“囚绿”之前、之后主要写了哪些内容？请同学们快速阅读课文，找出答案并用与“囚绿”形式相同的动宾短语概括。请在横线上填上相应的动词，在括号内填上对应的段落。
　　寻绿（1—4）观绿（5—7）囚绿（8—12）放绿（13）怀绿（14）
　　三、课文探究
　　1、寻绿（1～4段）
　　（1）“这是去年夏间的事情。”自成一段，说明这件事情让我难忘。
　　（2）第二自然段，交代了寓所的具体情况。问题：为什么要详细介绍寓所？
　　（突出其简陋的特点）
　　（3）屋子简陋，可我却选择了它，是因为我有一个小小的理由。这里给读者留