华师大版 八年级科学下册课件 第七章 第五节 植物生命活动调节 （公开课）（课件+教案）
　　植物生命活动的调节（21张PPT）.ppt
　　《植物生命活动的调节》.doc
　　植物的向光性.mpg

　　《植物生命活动的调节》
　　教学目标：
　　认知目标:：1、了解植物生长素发现的历史
　　2、理解生长素与植物的向光性间的关系
　　技能目标： 1、通过模仿科学家发现生长素的探究过程，体验科学家认识问题的思维过程，形成并提高观察,比较,分析,综合等自主的能力。
　　2、概述生长素发现史中蕴含的科学方法，形成提出问题、运用科学方法解决问题的能力。
　　情感目标：通过对生长素发现过程的探究,激发起科学探索和研究的精神,认同科学认识是一
　　个不断深化和发展的过程。
　　教学重点：生长素的产生、分布和作用及植物产生向光性的实质
　　教学难点：达尔文向光性实验、温特实验的原理
　　教学过程：
　　教学环节 教师引导 学生活动
　　引入 展示一盆含羞草：触碰它，并观察现象
　　除了外界的机械刺激外，哪些因素还会引起植物的反应？
　　感应性：植物感受刺激，并发生反应的特性。
　　观察现象，回答问题。
　　思考，回答
　　教学过程 媒体演示  植物向光性生长视频
　　提问： 植物生长有什么特点？从中你发现了什么？
　　我们把这种向着光生长的现象称为植物的向光性。
　　板书：植物的向光性
　　日常生活中还有哪些现象体现了植物的向光性？
　　其实植物的向光性生长在日常生活中是很常见。展示实物
　　这颗植物生长有什么特点？
　　引起它向光弯曲生长的原因是什么？
　　板书：原因
　　你认为这棵植物生长在什么样的环境中？
　　受到了一侧光的照射，即单侧光
　　引起植物向光性生长的原因是由于单侧光照射。