约4700字。
沁园春·长沙
毛 泽 东
安徽省舒城中学　何登保
教学目标：
2．毛泽东诗词的恢宏气概
3．理解情景交融的艺术手法。
4．在理解的基础上进行背诵。
教学重点：
　　　　 1．毛泽东诗词的恢宏气概
　　　　 2．诗人的博大胸襟情怀 
教学难点：
　　　　 情景交融的艺术手法
教学新角度：从本词中看诗人形象。（参见后附录材料）

教学过程
一：导入新课
 导语一：毛泽东是中国历史上少有的奇才。他集政治家、革命家、军事家、诗人、书法家于一身，表现了出色的才华。诗人一生，给我们留下了无数杰出的诗作。《沁园春 长沙》便是其典范之作。
导语二：孔子说过：智者乐水，仁者乐山。智慧的人通达事物规律而行事通畅无阻，像水一样灵动，似乎更喜欢水。仁义的人遵守行为规范，朴厚稳重而不改变主张，像山一样庄重，似乎更喜欢山。然而，自然界却总是山水相连，山水相通的。没有江水流淌，高山也会沉默。因为高山滋养，江水才会歌唱。既爱山，又喜水的毛泽东，哪怕是在闲咏之中，也依然透露着他那灵动如水、庄重如山的情怀。仅仅在岸边观潮，不是他的性格。看见风浪就遏制不住激动的毛泽东，渴望把自己像山一样的性格，融合到灵动的水流之中。《沁园春长沙》将山水与诗人的豪情融为一体。
二：教师范读（录音朗诵） 
三：相关背景知识
这首词写于1925年。1925年是北伐战争开始的前第一年，农民运动蓬勃开展，毛泽东直接领导了湖南的农运，建立农民协会，创建了党支部，1925年10月毛泽东从韶山前往广东创办全国农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首气势磅礴的词。 
四：学生自由读，或默读或朗诵，对照注释，疏通字句。
五：问题研讨：