约5860个字。

　　北师大版八年级语文下册第四单元
　　课题：《三峡》（1课时）
　　课型：比较•探究课
　　上课时间：2013年5月30日
　　单位：台儿庄区彭楼中学
　　教师：王桂兰

　　奇观奇人撰奇文文化寄景探奇魂
　　———《三峡》教学设计
　　【相关课程标准】
　　“了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识”。“能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文”。“在通读课文的基础上，理清思路，理解分析主要内容。”“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”“对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。”
　　【教学目标】
　　1．了解余秋雨散文的特点。
　　2. 比较郦道元《三峡》和余秋雨《三峡》写作目的不同。
　　3．感悟余秋雨对景观与其相联系的历史人物及文化的审视和思索。
　　【评价任务】
　　1．搜集余秋雨有关资料，了解作者。
　　2. 朗读文本，回顾单元目标，比较探究三峡。
　　3．反复朗读课文，感悟余秋雨对三峡景观的描写，及与其相联系的历史人物和文化的审视，思索。
　　【课前预习】
　　预习一：朗读课文，查工具书，扫除朗读障碍，摘抄本文的生字词。
　　虔诚朝觐庇佑驰骋地老天荒
　　僵寂汲足渊薮悄然黄卷青灯
　　预习二：查找作者资料。
　　1946年生，浙江余姚人。余秋雨在家乡读完小学后到上海读中学和大学，上海戏剧学院毕业后留校任教至今。在海内外出版过史论专著多部，曾被授予"国家级突出贡献专家"、"上海市十大高教精英"等荣誉称号。曾任上海戏剧学院院长，辞职后潜心写作。其散文集《文化苦旅》先后获上海市文学艺术优秀成果奖、台湾联合报读书最佳书奖、金石堂最具影响力的书奖、上海市出版一等奖等。
　　15年来余秋雨以长途旅行方式实地考察文化。从国内走到国外，足迹延展到亚非欧。这期间，完成了以考察中华文明记录的《文化苦旅》和《山居笔记》，考察伊斯兰文明记录的《千年一叹》以及西方文明记录的《行者无疆》。从而完成了对人类历史的三大文明的关注和考察。
　　1987年余秋雨被授予"国家级突出贡献专家"荣誉称号。入载英国剑桥《世界名人录》、《国际著名学者录》、《杰出贡献者名录》以及美国传记协会的《五千世界名人录》等。
　　预习三：背诵第一部分5～7段，第二部分第3段。
　　【设计意图】
　　教案设计一课时，是在充分预习文本的基础上完成。长文短教，深文浅教，本文可谓当代散文的精粹，余秋雨先生的语言深邃，思想独到，富含民族的思考，历史的厚重。八年级学生受认知能力的限制，不能深刻理解文本思想。所以教学中，不宜深挖细嚼主题，重在引导学生感悟余秋雨散文的语言美、人文美。这样深邃的散文，本应该放在高中学段学习，但编者匠心独运，让初中的孩子初识余