约2620字。
“诺曼底”号遇难记
徐泾中学  姜雪莲
教材分析：
　　《“诺曼底”号遇难记》是法国著名作家雨果的小说。文章主要记叙了1870年3月17日夜晚，哈尔威船长小心翼翼地驾驶着“诺曼底”号行驶在薄雾中时，不幸被“玛丽”号撞伤，在猝不及防的海难中，哈尔威船长勇于决断、沉着指挥，使船上众人得以逃生，而自己却以身殉职。表现了哈尔威船长沉着镇定、舍己救人的崇高品质，同时也向人们揭示了“真正的强者是那种具有自制力的人”。

一、教学目标
通过品读关键语句,理解小说中的人物形象——哈尔威船长的崇高品质。
二、教学重点
对哈尔威船长临危不惧、沉着镇定、舍己救人的崇高品质的理解。
三、教学难点`
理解“真正的强者是那种具有自制力的人”。
四、教学过程
㈠　导入新课
⒈　以歌曲《我心永恒》导入。
同学们，听着这优美缠绵的歌曲，使我们不由得想起了电影《泰坦尼克号》，想起了那场著名的海难，在灾难面前，人们表现出的英勇无畏、舍己救人的高贵品质，正是“人定胜天”的最好证明。
⒉　了解作者雨果
说明：要求学生在预习过程中查询有关雨果的资料，培养自主学习的习惯，同时增加文学常识积累。
㈡　整体感知
⒈　教师范读课文，学生听读，初步了解课文内容。
⒉　学生自读课文，概括故事主要内容。
说明：通过朗读，读思结合，让学生对课文整体有初步认识。在学生概括内容的过程中，强调概括的方法——注意时间、地点、人物、事件的起因、经过及结果，即记叙文的六要素）
教师或学生小结：１８７０年３月１７日夜晚，哈尔威船长小心翼翼地驾驶着“诺曼底”号行驶在薄雾中，不幸被“玛丽”号撞伤，在猝不及防的海难中，哈尔威船长在危急关头，勇于决断、沉着指挥，使船上众人得以逃生，而自己却以身殉职。
㈢问题探究
⒈　读了这篇文章以后，你有什么样的感受？
说明：不强求学生在说的过程中用词多么精确，而是提倡个性化理解，给学生以畅所欲言的机会（如说哈尔威船长很伟大、很了不起等都可以）。
⒉　分析人物形象
默读课文，圈划文中让你印象最深、最感动的句子或场面，并讨论交流。
说明：圈划的过程，实际也是让学生围绕自己的感受在文中找出具体依据的过程。