
电解池教学反思 符华武 东莞七中.doc
电解池专家评价 符华武 东莞七中.doc
电解池教学设计 符华武 东莞七中.doc
选修四电解池 符华武 东莞七中..ppt
共1个课件,3份文档。
附件5. 东莞市中学化学优课教学设计模板
课题名称 电解池 教师姓名 符华武
知识点来源 □适用年级:高二□教材版本:人教版
□教材册(模块)名称:化学反应原理□所属章节:第四章第三节
录制工具和方法 相机PPT 实验
教学目标 1.知识与技能 (1)理解认识电解原理。(2) 比较电解池和原电池的异同
2.过程与方法 培养学生的动手操作能力,通过对实验现象的观察、分析和推理、归纳的能力,培养学生发现、分析和解决问题的科学探究精神。
3.情感态度与价值观 (1) 分组实验与讨论,体会小组合作学习的乐趣,培养团结协作的精神;(2) 通过探究实验的操作,现象的观察、记录和分析,感受实验方法在化学研究中的重要作用和严谨性。
教学重点
难点 重点:理解电解的基本原理
难点:电子、离子在电解过程的运动和电极反应
教学策略 三重表征理论策略、实验探究策略、多种感官学习策略。宏观现象,微观粒子的运动和反应,电极反应式来学习;视觉、嗅觉、感觉等多种感官来观察、分析、归纳知识;通过合作探究、交流小结学习知识。体现教师为主导、学生为主体的教学观。
电解池专家评价
一、专家终评
1.课堂气氛活泼,学生注意力集中,参与性很高。
2.老师的引导和设疑能力很好,上课思维科学,过程流畅,驾驭课堂的能力不错。
3.使用的教学多媒体内容完整,课件简洁而有内容重点突出。
4.教师的教学手段充分体现了学生是学习的主体的新型教学观,一节课的多数时间都是学生在探究、交流、练习、评讲。内化知识的效果好。我们就是要把课堂还给学生。
二、精品课打造过程中专家点评实录
第一次:能捉住重点,把电解原理讲清楚,但上课过程,老师有点急着完成任务,讲得太快和在讲解不同电解质溶液和电极对电解过程的影响时,讲得不够深入,让人感觉是把结论塞给学生,另外由于课堂内容过多,学生及时练习反馈的时间过少,建议只保留电解原理部分的知识,而把影响电解过程的电解质溶液和电极部分的知识留到下一节课。
第二次:这一次课堂的容量合适,但探究实验时,学生有点混乱,建议把探究实验的装置图放到幻灯片,幷提示学生加以指导;另外讲解习题时,先给一个思维指导,然后让学生做题,回答问题,讲解得出答案的过程,老师再来帮助纠正和师生一起小结。
《电解池》教学反思
符华武东莞市第七高级中学
本节课的经过几次的打磨后,效果越来越好。下面是我的反思与小结。
一、教学策略运用确当,电解氯化铜,从宏观现象、微观粒子的运动和反应、电极反应式来学习的三重表征理论策略,让学生有一个由表及里,先浅后深的认知过程,符合学生的认知规律;提出问题引导思考,接着猜测结果,实验验证结果的实验探究策略。能激发学生的学习兴趣,并且经过这样的内化过程,学生对知识的掌握良好;视觉、嗅觉、感觉等多种感官来观察、分析、归纳知识的多种感官学习策略能让学生把抽象变为具体。整节课老师积极引导,设疑,学生通过合作探究、交流小结不断地发现问题和解决问题来学习知识。体现教师为主导、学生为主体的教学观。