《电解池》ppt25

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  • 资源类别: 人教版 / 高中课件 / 选修四课件
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  • 更新时间: 2016/3/29 17:09:48
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电解池教学反思 符华武 东莞七中.doc
电解池专家评价   符华武 东莞七中.doc
电解池教学设计  符华武 东莞七中.doc
选修四电解池 符华武 东莞七中..ppt
共1个课件,3份文档。
  附件5.  东莞市中学化学优课教学设计模板
  课题名称 电解池 教师姓名 符华武
  知识点来源 □适用年级:高二□教材版本:人教版
  □教材册(模块)名称:化学反应原理□所属章节:第四章第三节
  录制工具和方法 相机PPT  实验
  教学目标 1.知识与技能 (1)理解认识电解原理。(2) 比较电解池和原电池的异同
  2.过程与方法 培养学生的动手操作能力,通过对实验现象的观察、分析和推理、归纳的能力,培养学生发现、分析和解决问题的科学探究精神。 
  3.情感态度与价值观 (1) 分组实验与讨论,体会小组合作学习的乐趣,培养团结协作的精神;(2) 通过探究实验的操作,现象的观察、记录和分析,感受实验方法在化学研究中的重要作用和严谨性。
  教学重点
  难点 重点:理解电解的基本原理
  难点:电子、离子在电解过程的运动和电极反应
  教学策略 三重表征理论策略、实验探究策略、多种感官学习策略。宏观现象,微观粒子的运动和反应,电极反应式来学习;视觉、嗅觉、感觉等多种感官来观察、分析、归纳知识;通过合作探究、交流小结学习知识。体现教师为主导、学生为主体的教学观。
  电解池专家评价
  一、专家终评
  1.课堂气氛活泼,学生注意力集中,参与性很高。
  2.老师的引导和设疑能力很好,上课思维科学,过程流畅,驾驭课堂的能力不错。
  3.使用的教学多媒体内容完整,课件简洁而有内容重点突出。
  4.教师的教学手段充分体现了学生是学习的主体的新型教学观,一节课的多数时间都是学生在探究、交流、练习、评讲。内化知识的效果好。我们就是要把课堂还给学生。
  二、精品课打造过程中专家点评实录
  第一次:能捉住重点,把电解原理讲清楚,但上课过程,老师有点急着完成任务,讲得太快和在讲解不同电解质溶液和电极对电解过程的影响时,讲得不够深入,让人感觉是把结论塞给学生,另外由于课堂内容过多,学生及时练习反馈的时间过少,建议只保留电解原理部分的知识,而把影响电解过程的电解质溶液和电极部分的知识留到下一节课。
  第二次:这一次课堂的容量合适,但探究实验时,学生有点混乱,建议把探究实验的装置图放到幻灯片,幷提示学生加以指导;另外讲解习题时,先给一个思维指导,然后让学生做题,回答问题,讲解得出答案的过程,老师再来帮助纠正和师生一起小结。
  《电解池》教学反思
  符华武东莞市第七高级中学
  本节课的经过几次的打磨后,效果越来越好。下面是我的反思与小结。
  一、教学策略运用确当,电解氯化铜,从宏观现象、微观粒子的运动和反应、电极反应式来学习的三重表征理论策略,让学生有一个由表及里,先浅后深的认知过程,符合学生的认知规律;提出问题引导思考,接着猜测结果,实验验证结果的实验探究策略。能激发学生的学习兴趣,并且经过这样的内化过程,学生对知识的掌握良好;视觉、嗅觉、感觉等多种感官来观察、分析、归纳知识的多种感官学习策略能让学生把抽象变为具体。整节课老师积极引导,设疑,学生通过合作探究、交流小结不断地发现问题和解决问题来学习知识。体现教师为主导、学生为主体的教学观。
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