约3050字。
秋水
庄子
　　教学目标
　　1、使学生懂得个人见识有限，若骄傲自满，就难免贻笑大方的道理。
　　2、掌握本课涉及的有关文言句式及词语。
　　教学重点
　　课文语词及河伯认识的前后变化。
　　教学难点
　　河伯对海神若的一番感叹的语意理解。
　　教学时数：3课时
　　教学过程：
　　一、导入
　　南宋诗人林升有句名言“山外青山楼外楼”，意思是山外有山，楼外有楼，人外有人，天外有天。任何人的见识都是有限的，“莫道君行早，更有早行人”，任何人都不应该自以为是、骄傲自满。我们中华民族是一个善于自省的民族，早在两千多年前，就有一位哲人站在东注入海的黄河边，发出了类似的慨叹。这就是今天我们要学习的《秋水》（板书课题、作者）。
　　二、庄子简介
　　庄子名周，战国时期著名的思想家和文学家，道家代表人物。他继承发展了老子的思想，人们把他和老子合称为“老庄”。庄子思想复杂，属于主观唯心主义，对生活的态度是一切都顺应自然“安时处顺”；在政治上主张无为而治，陷入虚无主义的泥潭之中。但他也能辨证地分析问题，能对黑暗现实进行揭露和批判，也有其积极意义。《庄子》是庄周和他的门人及后学所著。现仅存33篇，包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。 
　　师：庄子是一个善于用寓言讲故事的人，他讲了许多有趣的故事。我们现在常用的“井底之蛙、鲲鹏图南、庄周梦蝶、庖丁解牛”等都出自《庄子》，庄子总是想用寓言故事的形式来讲述道理。当然这也形成了《庄子》散文的一大特色。
　　那么课文《秋水》中讲述了一个什么故事，要告诉我们什么道呢？请同学们先听老师朗读课文，注意生字读音及句内停顿。
　　三、读课文，积累语词知识
　　1、教师朗读课文，学生注意生字读音及句内停顿。2、显示生字读音，生齐读两遍后完成《课课练》P119/1：涘（sì） 渚（zhǔ） 少（shǎo） 殆（dàì）
　　3、请一位学生朗读课文，要求读准字音，读清句读。4、课文中有两个通假字，注意到了什么？ （①不辩牛马 辩，通“辩”，辩，辩别。②泾流之大 泾，通“径”，径流，直流的水波。）问：“直流的水波”究竟是怎样的“水波”？明确：直流，浩荡奔涌，一泻千里的洪水。——此问意在引导学生注意品味课文语言。
　　5、词类活用：A.且夫我尝闻少仲尼之闻（形容词用作动词，小看）B.而轻伯夷之义（形容词用作动词，轻视）C.秋水时至（名词作状语，按时令）
　　6、古今异义A.至于北海（至：到，动词：于，介词）
　　B.东面而视（面：动词，面对，面向。东面：面朝东）
　　C.望洋向若而叹（望洋：连绵词，抬头向上看的样子）
　　（穿插疑问：“望洋向若而叹”，这个句子可以用哪个成语概括？——望洋兴叹。（学生查词典）本意指在伟大的事物面前感叹自己的渺小，今多比喻做一件事而力量不够，感到无可奈何，前面往往加“只能”，“只好”之类的词；另，这个成语根据不同的语境可以灵活使用，如“望‘书’兴叹”、“望‘文’兴叹” 等。）
　　D.吾长见笑于大方之家（大方之家：指修养很高、明白事理的人，现泛指有某种专长的