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影响酶活性的条件.ppt
影响酶活性的条件教学设计.doc
影响酶活性的条件说课稿.doc
共1个课件，2份文档。
　　《影响酶活性的条件》说课稿
　　各位评委老师好，很高兴能有这样的机会可以与大家分享我的这一节课，并接受大家的指导！我说课的题目是《探究影响酶活性的条件》。下面我将从设计思想、教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学过程及教学反思几个方面来进行我的说课。
　　一、设计思想
　　高中生物新课程标准提出以提高学生的生物科学素养为主要目的，教师在教学中要组织好各种探究性学习活动，使学生领悟科学研究的方法并学习相关的操作技能。根据此指导思想，本节课通过生活中的小常识引入课题，在引导学生讨论的过程中，让各组设计实验方案，培养学生的创新精神和组织协调能力。当各组的实验方案形成后，进行小组之间的交流，评价各组的实验方案，并分析实验方案的优缺点，使学生学会对实验方案进行分析与评价并在此基础上进行修正。在进行实验时严格规范学生的实验操作，以此全面地培养学生过硬的实验操作技能。
　　二、教材分析
　　本节课选自人教版高中生物必修一《分子与细胞》第五章第一节《降低化学反应活化能的酶》，是一个很重要的探究实验，既是对刚学过的酶的作用和本质的知识的延续和进一步理解，也为学生学习后面影响光合作用和呼吸作用的因素及内环境的稳态奠定了知识基础，同时紧跟上节课所学的对照实验的相关内容，学以致用，加深理解。
　　《影响酶活性的条件》教学设计
　　一、设计思想
　　高中生物新课程标准提出以提高学生的生物科学素养为主要目的，教师在教学中要组织好各种探究性学习活动，使学生领悟科学研究的方法并学习相关的操作技能。根据此指导思想，本节课通过生活中的小常识引入课题，在引导学生讨论的过程中，让各组设计实验方案，培养学生的创新精神和组织协调能力。当各组的实验方案形成后，进行小组之间的交流，评价各组的实验方案，并分析实验方案的优缺点，使学生学会对实验方案进行分析与评价并在此基础上进行修正。在进行实验时严格规范学生的实验操作，以此全面地培养学生过硬的实验操作技能。
　　二、教学目标
　　1、知识目标：通过实验过程，加深对酶的作用条件的认识理解。
　　2、情感目标：通过学生间共同设计并完善实验方案，培养学生的探索精神，创新精神和合作精神。
　　3、能力目标：
　　（1）在实验探究中，学会控制自变量，观察和检测因变量，以及设置对照组；
　　（2）在实验方案的讨论中，训练学生的分析评价能力和语言表达能力；
　　（3）通过实验的操作过程培养学生的实验操作能力。
　　三、教学重难点
　　教学重点：
　　（1）科学探究实验的一般方法；
　　（2）如何控制自变量，如何观察和检测因变量的变化，如何设置对照等。
　　教学难点：设计实验方案。
　　四、学情分析
　　通过前面对酶的作用和本质以及酶的高效性和专一性的学习，学生已经掌握了酶的来源、功能、本质和一些特性，产生了对酶进一步探索的兴趣。而在前面的实验中，学生已经基本了解了科学实验的一般方法，对自变量，因变量和无关变量也都已经有了一定的认识，所以在进行本实验之前，学生就具有了探究实验的基本素养，可以让学生尝试设计实验方案。
　　五、教学方法
　　小组合作，探究学习。本节教学以四到六人小组为探究学习的基本单位，每个小组选择一个实验，通过小组合作，设计实验，实施实验，分析结果，同时通过小组间的交流展示，彼此学习借鉴。教师在本节课的教学中充当组织者和引导者的角色，让学生自主探究学习。
　　六、课时安排：1课时