约5100字。
伶官传序⑴
欧阳修
一、教学目的:
  1.了解“满遭损，谦得益”和“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理；
  2.理解本文先提出论点，然后运用事例，步步深入地进行论证的写法，了解文言词语的省略。
二、教学重点、难点:
  1.重点:先提出论点，然后运用事例，步步深入论证的方法。
  2.难点:弄清作者写作本文的意图及对作者结论的评价。
三、教学时数:
        课内自读课文  两课时
四、教学步骤:
第一课时
作者简介:
         欧阳修(1007─1072)，北宋著名文学家、史学家。字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，卒谥“永忠”。北宋吉州永丰(江西永丰)人，官至枢密副史，参知政事。
        在政治上，他早年支持以范仲淹为代表的改革派，旗帜鲜明，曾就范仲淹被黜事，上书斥责谏官高若纳趋炎附势，不敢主持正义，因而遭到贬谪。晚年思想渐趋保守，反对王安石变法。
        欧阳修在我国文学史上有重要的地位。他是北宋中叶文坛的领袖，对北宋诗文改革作出了卓越的贡献。他的创作，在诗词散文方面都有成就，以散文最为突出。他的文章，含蓄委婉，平易自然，各类文章又各有其独到之处。例如他的记事文往往运用精炼的形象化的语言，生动地表现人物的活动或山水的景色，并将叙事，写景，抒情，议论融为一体；他的史论文常常充满激情，选择不同时代的类似史实作适当比较，经过反复论证，最后自然而然地得出切合现实的经验教训。著有《欧阳文忠公文集》《新五代史》等。
解题:
       课文选自《新五代史·伶官传》。《伶官传》记叙了后唐庄宗李存  (x”) 宠幸的伶官(伶人──乐工，伶人做了官称为伶官)景进、史彦琼、郭门高等人败政乱国的史实。按照《新五代史》的编写体例，多数传文的开头都有一段序论，用来表述作者对所记史实的感想和议论。《伶官传》的开头也有这样一段序论，由于写得比较出色，因此，后代有人让它独立成篇，编入古文选本，同时又加上一个标题，叫《五代史伶官传序》或简称《伶官传序》。
        呜呼!                盛  衰之理，虽  曰天命，岂非      人事哉⑵!原庄宗⑵之
                    ( 国家和朝代)兴盛衰亡             虽然                            (由于) 
                                                                                                     原:动词，推究事物的本源，如“原君”
所以得天下，与其所以失之者，       可以知之矣。
                              和 他               天下的原因   就                这个道理
其:代庄宗之:代天下    所以:……的原因     之:代“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”
        世言⑶晋王之将终⑷也，以三矢赐(于)庄宗而告之曰:“梁，吾仇也⑸，
          世人说                       死的时候      拿       箭                                                  梁王是    仇人
燕王，吾所立⑹，契丹与吾约     为  兄弟⑺，而         皆背晋以归  梁。此三 
           是我立他做王的                       订盟约结为                    可是(他们)              而 归顺                   个
约:名作动，订盟约其:命令副词
者， 吾遗恨也。与尔三矢，尔其⑻无忘乃父之志!”庄宗受(之)而藏之于庙。
人  都是                                                     一定                           心愿                                          宗庙里面
其后 用兵，          则遣从事⑼以一少牢⑽ 告  庙⑾， 请  其矢⑿，盛(之)以锦