约1550个字。

　　《外婆的手纹》教案
　　教学目标：
　　1、品读课文中的重点语句及细节描写。
　　2、引领学生走进外婆丰富的内心世界，由外而内地感受外婆的人物形象.
　　3、理解和感悟外婆在苦难岁月中的人生态度。
　　教学重点：
　　品读文中的重点语句及细节描写。
　　教学难点：
　　理解外婆的人生态度，以及她在苦难岁月中的孤寂、悲苦心情。
　　教学过程：
　　一、导入课文
　　我们每个人都有自己珍藏的东西，也许是一张照片、一件玩具，也许是一本书、一张唱片……因为在它上面留下了生命的痕迹，所以随着时光的流逝而越来越有价值，今天，我们就跟随作家李汉荣一起走进他的回忆，去看一看他从童年时期一直保留到现在的个人珍藏,请大家翻开课文《外婆的手纹》。
　　请同学回答预习检测题：作者一直珍藏的东西究竟是什么呢？文中将这种个人珍藏的留有生命痕迹的东西叫做什么？
　　二、走进人物
　　借助着外婆缝制的鞋垫，作者写下了很多关于外婆的回忆，请同学们默读1——10小节，思考：外婆做针线活究竟有什么与众不同的地方？圈画出相关的语句。
　　学生自由回答，顺序不限，老师做引导分析，重点语句反复朗读。
　　（预设答案：
　　1、第一节“外婆的针线活做得好，周围的人们都说：她的手艺好。”
　　——外婆的女红出众。
　　2、第二节“外婆做的衣服不仅合身，而且好看。”
　　——外婆做的衣服不但有实用价值，还有审美价值。
　　3、第三节“外婆说，人在找一件适的衣服，衣服也在找那个合适它的人。”
　　——外婆对衣服有自己的审美观，朴素而富有哲理。
　　4、第四节“一匹布要变成一件好衣裳，如同一个人要变成一个好人，都要下点功夫。”
　　——外婆能够把做衣服和做人联系在一起思考，对待生活有自己的见解。
　　5、第五节“外婆做衣服时那么耐心细致，从量到裁到缝，她好像都在用心体会布的心情。”
　　——在外婆的眼中，布是有生命的，她对待布都是有感情的。