2课时，约10000字。内容非常详细。
背　影
朱自清
盐城市盐都区凤凰桥实验学校　　李全慧
邮编：224001　　电话：13851053108
一、教学目标
（一）知识与能力
1、掌握课文的生字生词，整体感知课文，训练用普通话正确朗读的能力。
2、学习本文平实的语言和传神的细节描写。学习抓住人物特征刻画人物的方法。
3、理解关键语句的含义，体会朴实的语言中所饱含的深情。
4、学习本文以"背影"为线索组织安排材料的写法，进一步掌握散文"形散神不散"的特点。
（二）过程与方法：
1、预习课文，圈点生字词，勾画文中不理解的句子，提出疑难问题。
2、通过听读、朗读等方式从整体上进行充分的感知，在此基础上对重点文段进行阅读训练。
3、采用圈点批注、朗读、讨论、质疑、课堂练习等方式使学生动脑动手。
（三）情感、态度与价值观
1、感受父子之间的浓浓亲情。净化自身，净化灵魂。
2、珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。
二、教学设想
学习方法导航：
1、用普通话正确地朗读来熟悉课文内容，把握整体思路。
2、重点研读文中父亲"买橘子"的段落，体会父子情深。
3、分析文章中的关键性语句，了解它们的作用。
教学方法：
朗读法和探究法。指导学生认真朗读，整体感知文章，获得心灵上的沟通和共鸣。同时，在诵读种理清文章的线索和行文脉络，理解作者的思想感情。引导学生积极研讨文中关键性语句的表义和表达作用。如四次写背影的文字和四次描写"我"的眼泪；理解对父亲外貌、动作和语言描写的作用；同时，结合生活体验揣摩作者的心情和感受，激发爱心。
重点：体会抓住人物特定情境下的"背影"进行细致描写的特点，体会父子深情
难点： 
1、理解关键词语的含义，体会朴实的语言中所包含的深情。
2、摄取闪光瞬间的选材构思法——截取法。
教学突破：
三、课时安排：两课时
四、教学设计
　　（一）明确目标
（二）教学流程
1、情趣导入
要上课之前，我想进行两项调查：1．你知道父母的生日吗？2．你能说出在与父母相处的日子里，最令你感动的一件事(或者一个片段)吗？（生说）可以看出，很多同学能够体会到父母为你们无怨无悔的付出，并且在接受爱的时候，也能够爱自己的父母。我为这些同学感到欣慰。
当然，也还有一些同学没能体会父母的爱，也许是觉得父母所做的一切是多么的平凡，也许觉得父母对自己的养育的一种天经地义。亲爱的同学，让我告诉你吧，其实父母的爱真的很平常，真的很实在，但也真的很伟大，真的很值得我们去感恩。也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时你捧在手里的一个热腾腾的鸡蛋，也许只是你装在书包里的一盒牛奶……
其实我是没有资格责备你们的。因为，像你们这样大的时候， 我也没有体会到父母的爱。只是现在人到中年，我自己也做了父亲，同时看到父母额头的皱纹一天天增多，头发一天天变白，我才会想起从前父母伴我走过的岁月，一种感动，一种愧疚之情油然而生。这时候，我才真正读懂了"谁言寸草心，报得三春晖"的含义。
"树欲静而风不止，子欲养而亲不待"，这句古诗告诉我们要珍惜父母健在的机会，好好尽孝。感谢上苍，我的父母依然健在，我还有机会尽一份孝心!
好了，不说太远了。在我的记忆中有这样几首歌词："在我心中有一座山，险峰万里它最伟岸，爸爸，亲爱的爸爸，你就是我心中的山"；"父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛，想儿是一封家书，千里写叮嘱，盼儿归，一袋闷烟，满天数星斗"（歌曲《父亲》）。这些饱含深情的话语充满了对父亲的爱戴之情，同时也是父亲最真的写照，总之父爱是伟大的，我们每个人都无法拒绝父爱；父爱是无私的，他像一把大伞，用宽厚的肩膀为我们遮风挡雨；父爱是一艘满载货物的船，引着我们走向知识海洋的彼岸。今天我们来品读一篇关于父爱的文章——朱自清先生的《背影》(板书课题、作者)
（出示著名画家靳尚谊的作品《父亲》，配以背景音乐。）面对这样一位苍老而可敬的父亲，他的眼神、他的手势无一不在向我们展示他对生活的热爱，我们不由得升腾起一种尊重之情。今天，我们就一起来认识一位值得我们尊重的父亲，认识父亲那高大、感人的背影，感受浓浓的父子亲情）
2、课前热身
对话：我们曾经学过朱自清先生的哪篇文章？（《春》）同学介绍作者。
朱自清（1898—1948）：原名朱自华，号秋实，字佩弦，江苏扬州人，原籍浙江绍兴，生于江苏东海，因祖父和父亲定居扬州，故自称扬州人。现代著名散文