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　　特殊保护教案
　　1.   教学目标
　　知识目标：了解什么是法律以及法律的特征，知道我国法律为什么给予未成年人特殊的保护，专门保护未成年人的法律。
　　能力目标：通过一系列事例能够辨别生活中的各种规则，能够掌握法律的三个特征，培养学生的分析能力、辨别能力。
　　情感态度价值观：树立尊重规则、尊重法律的观念；感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。
　　2.   教学重点/难点
　　教学重难点
　　重点：法律的特征
　　难点：为什么要对未成年人的健康成长给予特殊的保护
　　3.   教学用具
　　4.   标签
  教学过程
　　【导入新课】
　　湖北襄阳六旬老人吕军海，选择用鞠躬行大礼方式劝阻“中国式过马路”。
　　“每当傍晚五点到六点半的时候，这里的车辆川流不息，路人熙熙攘攘。尽管斑马线上显示的是红灯，但不少行人熟视无睹，横穿马路向对面走去。”吕老说，对方闯红灯是他错了，但鞠躬可以感化他。
　　刚开始工作时候，喇叭都喊没电了，嗓子都喊哑了，劝阻效果微乎其微，去年7月开始尝试用鞠躬感化路人，效果立竿见影。
　　“遇到不文明的行为当面指出，众目睽睽之下，难免有人恼羞成怒，于是会引发争执，这非但不是引导文明，反而是制造不文明。”吕老说，反过来，如果以礼相待，面对诚意，对方必然羞愧，这样就起到了劝阻效果。”
　　“有人可能认为每天给人鞠躬，有些低三下四，其实不然，吕老说鞠躬不仅可以锻炼身体，还可以感化路人，倡导文明。”，吕老把这当成一种乐趣，亲人们也很支持。
　　吕老一直用行动默默地传递着正能量，感染着认识或不认识的人。新浪网友“保佑义工”说：中国式的好老人，伤了自己，好了别人。
　　对于那些争议，吕老并不以为然。“只要我还能动，只要有人闯红灯，我就给他鞠躬，希望闯红灯的人越来越少！”吕老说，在文明引导过程中，有一种特殊的收获，那就是周围人们的文明意识提高了，而这种改变可能有自己的一份力。
　　【师】你怎样看待行人及老人的行为？
　　【生】行人的行为违反了法律法规，也是不珍爱生命的表现；老人主动承担社会责任，珍爱生命。
　　【师】我们的生活需要法律吗？法律会对我们的生活产生怎样的影响？
　　【新课教学】