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《硫的转化》教学设计.doc 57.50 KB
　　教学设计
　　教学主题 硫的转化教学设计
　　一、教材分析
　　本节内容编排是在学生学习完碳的多样性和氮的循环两节内容后来进行的，同时，在理论上也是学生在学完研究物质性质的基本方法和程序及氧化还原反应后来设置的，其编排顺序一目了然，目的是让学生通过研究物质性质的基本方法和程序及氧化还原反应，以前两节内容的学习为依托来进行本节的学习。
　　二、学生分析
　　学生已经完成了碳的多样性和氮的循环两节内容的学习，通过氧化还原理论做指导，对本节内容的学习既有方法可循，又有知识及内容的铺垫，这样便可以把本节的学习纳入到自然界中的元素中。从而建立元素及化合物的知识框架体系。
　　三、教学目标
　　知识与技能：
　　1、认识硫单质，了解硫磺的主要性质
　　2、应用氧化还原反应的知识，在实验室探究不同价态硫元素之间的相互转化，从而了解不同价态硫元素的氧化性和还原性 ，归纳二氧化硫和浓硫酸的主要性质。
　　3、通过硫元素在生产、生活中的转化实例，了解硫及其化合物在生产中的应用，体会在应用过程中的环境问题，了解酸雨的危害，能够提出减少向大气中排放二氧化硫的措施。
　　过程与方法：通过探究不 同价态硫元素之间的相互转化，培养学生运用所学知识设计实验 方案的能力；动手实 验的能力；观察实验的能力；合作交流的能力；归纳实验结果的能力。
　　情感态度与价值观：
　　1、通过实验探究，让学生体会研究化学的过程，激发学生学习化学的兴趣。
　　2、通过了解硫及其化合物的“功”与“过”，知道“功”与“过”的关键取决于人类对化学知识所掌握 的程度，进一步增强学生学好化学的责任感。
　　四、教学环境
　　□简易多媒体教学环境   □交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境   □移动学习   □其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　由火山喷发视频引入自然界中硫及其不同化合物的转化过程，激发学生学习的积极性和求知欲，然后通过图片展示让学生切实感受到硫元素在自然界中的转化过程。通实物投影展台进行部分演示实验，并与学生实验形成互补。
　　六、教学流程设计（可加行）
　　教学环节
　　（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等）