三维动态甲烷.avi 2.23 MB
甲烷 18张ppt.ppt 1.80 MB
甲烷 教学设计.doc 64.50 KB
甲烷与氯气的取代反应.swf 23.83 KB
　　教学设计
　　教学主题 最简单的有机化合物——甲烷
　　一、教材分析
　　《最简单的有机化合物-甲烷》选自人教版《化学必修 2》第三章第一节。
　　高中化学课程标准对本节课的内容标准要求是：了解甲烷的主要性质。
　　这是学生在高中阶段第一次接触有机物及其结构性质。有机化学是一个庞大复杂的知识体系，而必修课程是在义务教育化学课程基础上为全体高中生开设的课程，其目的是提高学生未来发展所需的科学素养，为学生学习相关学科课程和其他化学课程模块提供基础。故而必修模块的教材不能完全考虑有机化学本身的内在逻辑体系，而应该关注学生的认知结构。
　　本节以最简单的有机物甲烷为切入点，从学生已有的生活背景知识出发，介绍甲烷的结构、主要性质以及在生产、生活中的应用，建立有机物“结构- 性质- 用途”的认识关系。本节课敲开了有机化学的大门，是学生学习化学的一个崭新的篇章。
　　二、学生分析
　　1. 知识基础:学生在初中阶段已经知道甲烷是天然气的主要成分，可以燃烧，能从甲烷的组成上认识燃烧反应的产物，但不能从结构角度认识其性质；掌握了物质结构和化学键理论，具备学习本节内容的理论基础。
　　2. 认知方式缺乏对知识进行主动探究和建构的能力。
　　三、教学目标
　　1. 知识与技能：能举例说出自然界中甲烷的存在及储量情况；能解释甲烷的物理化学性质；能说明甲烷的结构特点、电子式、结构式；通过探究甲烷的性质锻炼实验操作能力。
　　2. 过程与方法：通过合作讨论、实验探究，构建科学的逻辑思维方法；通过探究甲烷的稳定性获得交流合作能力；初步学会根据实验现象得出可能的规律的能力。
　　3. 情感态度与价值观：感受有机化合物的重要性；经历实验探究的过程，体验化学是一门以实验为基础的科学; 通过对甲烷的结构和性质的探索，体会学习化学的乐趣；形成可持续发展的能源观、环保观。
　　四、教学环境
　　√简易多媒体教学环境   □交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境   □移动学习   √其他
　　五、信息技术应用思路
　　本节课集声音、图像、视频、动画和文字等媒体为一体的教学课件，能产生生动活泼的效果。课堂上运用多媒体技术手段，可更好地解决知识重难点。在传统的教学活动中，对于重点的突出、难点的突破，教师是通过板书分析、提问探讨的办法来解决。用多媒体手段后，可以把知识的重难点设计成问题场景，在直观形象的演示中，调动了学生各种感官的协同作用，解决了老师难以讲清、学生难以听懂的问题。教学内容从抽象转为具体，从复杂转化为简单，从不可见转化为可见，从平淡转化为生动，这样既缩短了教学时间，充分发挥学生的主体作用，解决了教学的重难点，有利于学生对重难点的理解和掌握。
　　六、教学流程设计
　　教学
　　环节
　　教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等）
　　导
　　入
　　：
　　教
　　学
　　情
　　境
　　建
　　构 通过观看有关西气东输的新闻，了解天然气，引入甲烷。 让学生思考甲烷属于哪类物质——有机物。
　　[ppt展示]
　　有机物种类繁多的主要原因。生活中形形色色的有机物图片。
　　[讲述]
　　有机物种类繁多，其中只含有C、H两种元素的有机物叫做烃。今天我们就一起来探究烃类中的最简单的有机物甲烷。
　　[ppt展示]
　　西气东输工程视频 1.看视频；
　　2.回顾已有的有机物相关知识；
　　4、产生学习兴趣；
　　5、进入学习状态。 1、PPT课件
　　2、视频：西气东输工程、