约4580字。

　　高三二轮复习展示课《我和诗歌有个约会》教学实录 
　　入乎其中，读懂诗歌
　　出乎其外，写清答案
　　时间：4月13日上午第二节
　　教师：上虞丰惠中学 余珍
　　指导记录：刘建松
　　班级：绍兴春晖中学高三（7）
　　说明：这是一节上虞高三二轮复习展示课，小余老师认真准备，反复磨课，虚心学习，效果很不错的哦，结束时全体学生报以热烈的掌声，什么叫征服？这就是征服。我很欣慰。
　　（其中红字是教学设计环节的依据和一些想法，盼知音）
　　课前播放霍尊《卷珠帘》（直观感受情到深处）
　　老师：这首歌曾经把刘欢这个大男人唱哭。这是因为霍尊在唱歌时投入了自己大量真挚的情感。卷珠帘的歌词其实是借鉴了宋朝魏夫人的卷珠帘这首词，出示宋朝。《卷珠帘》（课的结尾要用到卷珠帘词的题目，先打下伏笔）
　　师：怎样读懂《卷珠帘》，理解其中特有的情韵。今天我们就和诗歌来个约会。入乎其中，读懂诗歌。出乎其外，写清答案。（直奔主题，单刀直入，不绕弯，不拖泥带水，让听课者心中有数，抓住一节课的眼睛，是上公开课的要诀）
　　师：有人说，文字背后是诗人，一个读者可以听到他的心灵在字里行间跳跃的人。也就是说无论是庄重的诗，还是妩媚的词，或者俗白的曲，其中情是永存的。没有情，谈不上诗词曲。诗歌的本质是缘情、言情。（再次提醒课眼）
　　师：联系诗歌的题材谈谈诗歌包含的感情。（学生活动回答）（回顾旧知识，重新建构的过程）（教师准备的材料
　　送别诗 ：  相知相思、别恨离愁 
　　咏物诗：  寄托情感、 流露态度
　　怀古诗 ：  喟叹兴亡、借古讽今 
　　山水田园：寄情山水、闲适淡泊
　　思乡怀人：羁旅愁思、闺中幽怨）
　　（教师准备的材料，必须全面，预料到课堂有可能发生的各种情况）
　　师：确实，每一种诗歌题材往往有相对固定的情感。那么这些感情你是如何体悟到的？谈谈你现在掌握的并且在运用的的方法和秘诀。（学生自由谈。老师掌控，目的是让学生能回忆学过的内容加以整合，这是对学情的调查，学生可能会回答标题、作者、注释这样容易的手段，比较容易忽视意象、关键句这些理解诗歌情感的关键抓手，这些就是要老师在课堂解决的问题，不是讲学生已经懂的东西，要讲学生容易忽视的模糊的东西）
　　生：通过诗歌的标题、注释、和作者。
　　生：有些标题直接点明诗歌的题材，感情就可以掌握。
　　生：注释中背景的介绍很重要，可以理解诗人写诗时的情绪。
　　师：这些就是我们老师教的常规武器，所谓三看。
　　生：理解诗歌中意象很重要。
　　师：你能说说意象吗？（教学中的顺势而为，是一种智慧。尽管有预设的痕迹，但关键处知识点的预设是必要的，估计学生会讲的不深刻，老师要准备材料，这种环节，老师要有预判力，解读诗歌的钥匙）