2课时，约14250字。
     毛泽东词二首


●教学目标
一、知识和能力
1．知人论世，了解作者和两首词的写作背景。
2．品味意象，品味语言，理会两首词的情味。
3．强化诵读。反复涵咏，熟读成诵，丰富积累。
二、过程和方法
诵读、感悟，理解、鉴赏，熟读成诵。
三、情感态度和价值观
体会革命情怀、战斗豪情，感受革命壮志、乐观精神，培养热爱祖国大好河山的情感，激发奋发向上的热情。
●重点、难点
1．以乐景写哀，景中寓情，情中显志。从词中可以感受到词人的心情是惆怅的，写的又是寒秋景物，却毫无过去一般旧诗词里的那种肃杀、感伤的“悲秋”情调，词人笔下的秋景是活泼、美好的。原因在于越写山河的壮丽，就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。词人正是在这不一致中突出了强烈的革命精神。当然，这里面也含有热爱祖国壮丽河山的感情。
2．对比手法的运用。
词中含有多种对比，使描绘的形象鲜明，如“万山红遍”与“漫江碧透”主要是颜色的对比；“鹰击长空”与“鱼翔浅底”、“指点江山”与“激扬文字”主要是动作的对比；“同学少年”与“万户侯”是明比；“万类霜天竞自由”与人民的被压迫（未在词中点明）是暗含的对比。
3．极富表现力的语言。
本词用语精当、形象、极富表现力，如“万”字写出了山之多，“遍”字写出了红之广，“漫”字、“争”字、“击”字、“翔”字等都极为准确精当。
●解决办法
诵读领悟；以诗解诗。
多媒体辅助。
●学生活动
1．课外提前准备：注音，细读注解，反复读，完成预习作业。
2．课堂随教师诵读——美读——成诵。
3．自由讨论。
●课时安排
2课时

第一课时
学习《沁园春·长沙》
●教学目标
1．反复涵咏，熟读成诵，丰富积累。
2．品味语言，理解意象，咀嚼鉴赏。
3．知人论世，体会情怀，感受壮志。
●重点、难点
品味语言，理解意象，咀嚼鉴赏。
●教学方法
诵读领悟；以诗解诗。
多媒体。
●教学步骤
1．预习
要求学生借助注释和工具书，读准字音（如舸gě、怅chàng、寥廓liáo　kuò、遏è），把字面的意思读懂，在课堂欣赏时不再有文字障碍。
2．导入
让学生欣赏插页上毛泽东的手迹。
毛泽东确实伟大，他不仅是政治家、军事家、思想家，他的书法也不错，他的手迹具有流畅贯注的气韵、潇洒豪放的风格；他在文学上也很有才华，他创作的一些古典诗词文质兼美，脍炙人口。著名诗人贺敬之评述毛泽东诗词时曾这样说：“毛泽东诗词以其前无古人的崇高优美的革命感情、遒劲伟美的创造力量、超越奇美的艺术思想、豪华精美的韵调辞采，形成了中国悠久的诗史上风格绝殊的新形态的诗美，这种瑰奇的诗美熔铸了毛泽东的思想和