《生命的敬畏》ppt
- 资源简介：
新人教版（五四制）思品七年级上册第七课项目2《生命的敬畏》课件+教学设计 （3份打包）
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敬畏生命杨冬梅.ppt
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生命的敬畏教学设计（泉城杨冬梅）.doc
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第三单元 生命的思考第七课 探问生命第二项目
生命的敬畏
济南泉城中学 杨冬梅
【教材分析】
第七课“探问生命”由“生命可以永恒吗？”和“生命的敬畏”两部分组成。本项目是在上一项目对“生命的意义”基本认识的基础上，进一步让学生理解对生命的敬畏是道德心产生的基础，在遵循道德底线的基础上追求生命的美好。学习本课最重要的是让学生结合具体生活了解生命不仅属于自己，我们在为自己活着的同时还在为他人活着、认识到自己和他人的生命是共同存在的。进而产生对生命的敬畏心，内心的道德感，从而去追求生命的美好。
本课的基本思路是先从对生命的理解出发，进而认识生命的敬畏心与伦理道德的关系，最后到遵守道德底线追求生命的美好。
教学重点：“一个人的生命并不完全属于自己，我们为自己活着的同时，也都为他人活着。”“敬畏生命，才会谨慎的对待生命关系、处理生命问题，才会有人与人之间的伦理道德。”是本课的教学重点，这是因为，这是全课的灵魂，讲好此处是理解生命的敬畏心的关键，也为后面的追求生命的美好打下基础。
教学难点：“面对现实生活的矛盾，我们需要有自己的道德底线。”是本课教学难点。对于七年级学生来说，对道德底线的理解有一定的难度，学生容易对社会上一些消极的问题看法表面化，盲目的跟风。因此，让学生透过社会现象来分析问题的本质，是需要老师的耐心细致的设计的。
【学情分析】
初中阶段的青少年正处于生理和心理发生巨变的时期，他们的心理水平呈现半成熟、半幼稚性。一方面，他们自我意识飞速发展，但是另一方面，他们生命意识淡薄，为人处事往往感情用事，容易冲动而不能谨慎的对待生命问题和生命的关系，会有对家庭、学校和社会不负责任的做法出现。因此，引导学生树立正确的生命观，培养学生对生命和道德的敬畏感。增强社会责任感，面对生活中道德问题的困惑，有自己的道德底线，对他们来说尤其必要。
【课标依据】
二2.5能够分辨是非善恶，学会在比较负责的社会生活中作出正确的选择。
二2.6体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起。
【教学目标】
1、情感态度价值观目标：树立正确的生命观，培养学生对生命和道德的敬畏感。增强社会责任感，面对生活中道德问题的困惑，有自己的道德底线。培养热爱生活，积极追求好的生活的信念。
2、能力目标：培养谨慎的对待生命关系和生命问题的能力，自觉遵守道德的原则、积极为社会传递正能量的能力，培养成熟的道德思维与判断能力，培养社会责任感，用积极乐观的态度来面对生活的能力。
3、知识目标：知道生命脆弱的又是坚强，认识到一个人的生命并不完全属于自己，我们为自己活着的同时，也都为他人活着。理解道德底线的在行为选择中的作用。
【教学活动设计】
环节一：情境导入，情感共鸣。
多媒体课件展示：
活动形式：教师由生日的话题导入，使学生带着对生命的思考进入新课的学习。
设计意图：此教学环节的基本思路是从学生具体的生活出发，引出情感的共鸣和对生命的思考，激发学生的学习兴趣。
环节二：互动交流，合作探究。
一：敬畏心与道德感。
【感悟生命】
多媒体课件展示：
1.学生谈谈自己对生命的理解。
2.老师出示关于生命的数字帮助学生体验感悟到生命的脆弱、艰难，配乐呈现一组图片，帮助学生发现生命的另一面，坚强和有力
