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　　2016年4月海南省海口一中人教版高中语文必修三第二单元第5课咏怀古迹（其三）两位骨干老师的公开课教学设计
　　咏怀古迹（其三）  杜甫
　　一、导入
　　在漫漫历史长河中，我们不仅在诗人笔下见过铮铮傲骨，顶天立地的男儿，我们也曾见过那瑰丽绚烂、令人动容的女子，而杜甫笔下的王昭君便是其中之一。今天，就让我们一起追溯历史，走进杜甫的《咏怀古迹（其三）》，感受这一形象的永恒魅力。请同学们翻开课本38页【板书】
　　二、整体感知
　　（一）解题
　　《咏怀古迹》，从诗歌题材来看，这是咏史怀古诗，所谓咏史怀古，就是借古人古迹或历史事件抒发个人情怀的诗歌，常以述古、怀古、览古、感古、古兴、读史、咏史等为题，常见手法为用典、对比、烘托、借古抒怀等。情感一般是以借古抒怀，借古喻今/讽今/伤今或感叹历史兴衰变化为主。本文便选自杜甫在夔州所做的一组七言律诗，共五首，每首各咏一人一事。我们今天这首咏叹的是王昭君。
　　（二）诗眼
　　1、衔接：下面，先请同学齐读课文，大家注意读准字音。
　　评价：嗯，好。同学们的节奏把握不错，但是情感还不到位，那么现在老师给大家范读一遍课文，请同学们注意语调和情感！
　　思考：同时思考该诗主要写了昭君的哪些事？【群】
　　明确：主要写了王昭君出塞和亲，最后死在他乡的故事。
　　2、思考：紧接着请同学们齐读诗歌，注意读出情感，并找出本诗的诗眼（也就是诗中能最充分、最真切体现诗人情感的字词）【群】
　　明确：（衔接：这一次读得比上一次更好了。）怨恨【板书】
　　三、文本赏析
　　1、思考：昭君怨恨什么呢？从哪些诗句可以看出？  【个】
　　明确：“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。”“画图省识春风面，环佩空归夜月魂。”
　　思考：这两句诗能够看出昭君怎样的怨恨呢？请同学们结合诗句分组相互讨论。【个】
　　明确：
　　颔联：该联对仗十分工整，“一去”对“独留”，“紫台”对“青冢”，当初独自离开富丽繁华的故都，最后又独自葬在那荒凉冷落的大漠之上，这一去一留，生前生后对比如此悬殊！把昭君寥落、孤寂，刻画的入骨三分！
　　就这么短短的两句，看出昭君怨远嫁异邦，恨远葬他乡，这一生之悲，这对故土的思念，该与何人说？
　　颈联：在品析该联情感之前，该联上句写到了一个小故事，有没有同学可以简单叙述一下【个】
　　（生）当初汉元帝按图召幸宫人，宫人都贿赂画工。而昭君自恃貌美，不肯向画工毛延寿行贿，因故被丑化，不得皇帝召见，因而诗句写到元帝“画图省识春风面”。后汉与匈奴和亲，令昭君远嫁，元帝才知其美貌天下无双，悔不当初，传说元帝后来因此杀了很多画工。
　　（师）根据同学说的，我们回顾昭君一生，一个倾世佳人入宫却美不得宠，后来只能远离汉宫，最终身死异国，如何不叫人怨恨呢？【板书】
　　思考：那么昭君的不幸是真的是毛延寿造成的吗？
　　明确：表面上看，确是毛延寿导致其不幸，但其实则是君王造成的。若不是君王广招秀女，数量众多只能按图召幸，昭君怎会远离故土？所以颔联上句不仅是在怨恨画师无耻的行径，更是在暗讽君王的昏庸糊涂。
　　思考：有人说，颈联中的“空”字用得极好，那么它好在哪里呢？