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记承天寺夜游
苏　轼
盐城市盐都区凤凰桥实验学校　　李全慧
邮编：224001　　电话：13851053108
一、教学目标
（一）知识与能力：
1、朗读并背诵课文，领会凝练含蓄，饶有余味的语言。
2、掌握常用文言词语，理解课文大意。
3、学习抓住特征描写景物的方法。
4、学习古人写景抒情的方法。
（二）过程与方法：利用多媒体技术，通过画面、音乐欣赏突破重难点。
（三）情感、态度与价值观：
1、品味优美语言，理解作品意境，体会文中蕴涵的思想感情。
2、反复朗读，体会作者在逆境中自我排遣的的特殊心境。
二、教学设想
重点：
1、体会作者的特殊心境。
2．学习古人写景抒情的方法。
3、学习抓住特征描写景物的方法
难点：景物描写，抒情语句的深刻内涵。
教学突破：充分利用多媒体技术，提高课堂效率，激发学生学习兴趣，充分发挥学生的主动性，体现学生认知主体的作用。
三、课时安排：
　　一课时
四、教学设计
　　（一）明确目标
　　（二）教学流程
1、月夜图导入：
在夜深人静、皓月当空的夜晚，月光如流水般洒向大地，一切都像笼着轻纱，若隐若现，就连坚实的大地也似乎溶成了一片浮动的云烟。面对如此美景，大家是否想出去欣赏一番？那么现在我们就去领略苏轼笔下那如诗如画的承天寺月景，去欣赏那晚的明月夜，去感受苏轼的那份独特情怀！今天我们学习《记承天寺夜游》(板书课题、作者)
2、课前热身
揭标：通过这节课的学习，我们将——
1、朗读并背诵课文，理解课文大意。
2、领会凝练含蓄，饶有余味的语言。
3、体会作者在逆境中自我排遣的的特殊心境。
对话1：那么提到苏轼，大家回忆一下我们初一曾经学过他的一首非常优美的词叫——《水调歌头·明月几时有》，我想请一位同学起来配乐背诵。
对话2：非常好，不仅准确，还富有感情。既然这样，大家对苏轼一定非常熟悉，哪位同学给大家简单地介绍一下呢？
作者：苏轼，字子瞻，又字和仲，号东坡居士。四川眉山人，北宋著名的文学家、书画家。唐宋八大家之一。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙并称“三苏”。他出身世族地主，从小就受到良好的家庭文化教育，七岁知书，十多岁传文，一生文采风流。工诗擅词，散文汪洋恣肆，有"雄视百代"的称誉。死后谥"文忠公"。作品有《东坡七集》《东坡乐府》等。
对话：苏轼生活在一个大兴“新法”的时代，改革之风大盛。
背景：宋神宗时，由于他反对王安石"新法"而被调离出京。神宗元丰二年（1079年）七月，因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了"新法"，八月将他横加"讪谤朝政"的罪名入狱。这就是当年有名的"乌台诗案"（乌台，指当时的御史府）。十二月出狱后贬为湖北黄州团练副使，是个有职无权的闲官（本文就写于此时，当时作者被贬到黄州已经四年了）。元丰六年，张怀民(字梦得，又名偓佺，湖北清河人)被贬黄州，初到时寓居位于黄州的承天寺(故址在现在湖北省黄冈县城南，宋时承天寺在大云寺前，与临皋亭相近)，他与苏轼兄弟均有往来。承天寺塔位于银川市城西承天寺内,俗称“西塔”，是西夏王朝的主要佛寺。始建于1050年，距今已有900多年的历史。塔通高64.5米,异常俊秀挺拔。
 解题： 本篇课文就是苏轼在元丰六年十月十二日夜游承天寺后所写的一篇随笔式的散文，出自苏轼的一部笔记《东坡志林》(这类大都取材于日常生活的片段，或渲染出一种情调，或表现一片心境)。也可以说是一篇游记散文。当时，作者被贬谪到黄州已经有四年了。那是一个月色明净的夜晚，作者不能入睡，于是到承天寺邀有同样际遇的张怀民，在庭院中散步， 抒发了自己在贬谪期间自我排遣的特殊心境，真实的记录了他当时生活的一个片段。仅83字的写景小品，看似单纯写景，实则耐心寻味。