2课时，约4020字。
一四  故宫博物院江苏江陈中学江上雪
一、教学目标
（一）知识与技能
1、了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就。
2、整体把握文意，把握说明对象及特征，理清文章的说明顺序，进一步提高说明文的阅读能力。
4、让学生掌握说明文的基本写法，提高学生对语文课的兴趣。
5、结合课内教学与课堂活动，拓宽学生视野，培养学生对生活的观察能力。
6、在活动中提高口头表达能力、组织语言能力、表演能力等。
（二）方法与过程
1、讨论法和点拨法相结合：教师设计相关问题指导学生阅读，提醒学生注意方位词的运用。在教师的点拨下，学生理清课文说明顺序不成问题。
2、图示法：利用故宫平面图配合相关景物图像，引导学生以导游或解说员身份介绍故宫博物院的总体概况，并就某些局部内容向大家介绍，增强学生对空间的感性认识，以此来了解作者的游览路线。
3、延伸拓展法：仍然以导游或解说员身份抓住立足点口头介绍我们的学校，把课内知识向课外延伸，激发学生的学习兴趣。
（三）情感、态度与价值感
培养学生热爱祖国的思想感情，增强学生的民族自豪感，激发他们弘扬民族创造精神的激情。
二、重点难点
1、理清本文的说明顺序，探究本文的写作技巧。
2、以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色。
3、探究本文的写作技巧
三、课时安排  2课时
四、教学过程
                             第一课时
（一）导入新课：
1、同学们，先动动脑筋猜一猜这个谜语，谜面是“以前的殿堂”，打一个地名,是哪里？
（谜底：故宫）  （出示故宫全景图）
2、简介故宫：故宫，旧称紫禁城，位于北京城的中心，是明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群。如果你有幸置身其中，就会情不自禁地赞叹它建筑的精美和布局的完整统一。特别是在那连绵错落的宫殿中所珍藏的无数稀世珍宝更是和其建筑艺术一样闻名于民，每个参观者都为古代劳动人民的聪明才智惊叹不已。今天就让我们随着黄传惕先生的笔迹到《故宫博物院》去游一游，看一看。
（二）检查预习。
组织学生以“我所知道的故宫”为话题进行交流，营造学习氛围。
学生展示课前收集的有关故宫的图片和资料（包括故宫的修建经过、规模、作用、地位和与故宫有关的重大史实）。
（三）整体感知课文
1、本文是一篇事物说明文，说明对象是故宫博物院。说明事物首先要抓住特征，那么本文作者抓住故宫博物院的哪些特征来写？
2、请同学们边听录音边看有关故宫的视频资料。
（四）理解阅读，理清文章的说明顺序
1、出示教学挂图（平面图）。对照图回忆你刚才参观的路线。
2、课堂活动：拼图。（学生分小组合作）
3、对照故宫平面图，学生以导游或解说员身份介绍故宫博物院的总体概况，并就某些局部内容向大家介绍，增强学生对空间的感性认识，以此明确本文的说明顺序。
总结：文章的顺序也就是作者的参观路线，作者的参观路线基本上是沿着由南到北的中轴线前进，同时还辅以东南西北、前后左右等方位词，使人对其位置有比较清晰明白的了解。这种说明顺序就是空间顺序，即按照空间移动的顺序来进行说明。