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《故都的秋》教学实录及反思
备课人：杨安庆
一、教材内容分析：

新的高中语文教学大纲在阅读上的要求是“感受文学形象，品位文学作品的语言和艺术技巧的表现力，初步鉴赏文学作品”。《故都的秋》是现代散文的名篇 ，抓住故都的秋的三个方面的特点：“清”、“净”、“悲凉”，通过对故都之秋的洗练优美的描写，赞美了故都的秋色的特有的美，勾勒了故都的秋的情景又带有悲凉的情景，抒发了作者眷恋、热爱故都的真挚感情，从中也流露了作者忧虑、冷落的情怀。从结构上是总分总的结构体系，分为总起，分写，总结三部分。总起部分写作者对北国之秋的向往之情；分写部分先记后议，从两个方面记叙故都纷繁多彩的秋天景象，赞美北国之秋；总结部分与开头照应，直抒作者对北国之秋无比眷恋之情。整篇文章很好地抓住了使情和景结合的有特征的对象，借景抒情，以景显情，感情浓厚，意味隽永。

二、课堂教学设计思路

目标设计：既要教学生鉴赏课文，又要指导学生学会鉴赏的方法，应当努力引导学生进入课文的情景当中去，认真体会景物描写所蕴含的思想感情  。

过程设计：《故都的秋》是一篇语言优美、典雅的美文。应引导学生通过不同的方式品赏景物描写，揣摩精警的语句，赏析散文优美的语言，消除时代的隔阂，感受人文精神，感受文学形象，培养学生散文鉴赏中的审美情趣。

方法设计：本文采用讲解式、启发式、朗读式结合的教学方法。理由是：本文是一篇非常精美的散文，需重点训练学生精读的方法，所以采用讲解式的教学方法。进入高中阶段，要重视学生思维方法的训练，尤其是要重视创造性思维的培养，因此采用启发式教学。本文语言优美，从培养学生语感的角度，本文采用朗读式的教学方法。

教学目标： 指导学生如何鉴赏写景抒情的散文，如何品析作品的语言，如何把握作者思想感情。

三、课堂教学实录

（一、）导入课文 

      一年四季中，春天是妩媚的，她常给人以艳丽动人的美，所以，纵然是客居他乡、彻夜难眠，在《临安春雨初霁》中，陆游还会给我们留下“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的名句；而夏天常常是热情的，她给人以无穷的回味，所以漫步“沉淀着彩虹似的梦”的康桥，在《再别康桥》中，徐志摩先生要慢吟轻咏：“但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。” 

那么，秋天呢？请同学们谈一下自己的感受： 

生1：毛泽东独立于橘子洲头，看到的是“万山红遍，层林尽染，……万类霜天竞自由”，