约1850个字。
浮  冰  上
哈夫·B·卡威
（执教者：六十二中学    李莹）
教学目的：
一、分析诺尼和尼玛可的形象，理解作者所要表达的感情
二、通过人物神态、动作描写分析人物的心理
三、思考小说要探讨的主题，让学生懂得如何与有生命的大自然相处

教学重点和难点：
一、学会运用通过人物神态动作描写分析人物心理的写作方法
二、通过“移情”的方式，联想到人类与自然的生存关系，让学生懂得如何与有生命的大自然相处

教学设想：
1、本文是作者的一种对人性的探索性的描写。让学生了解人格的力量，不是一件容易的事。感受当然是应该发自内心的，与心灵无关的感受是缺乏生命力的。我请同学用第一人称从人（诺尼）与雪撬犬（尼玛克）两个角度描述他们当时的心理历程。这是与作品中人物的一次心灵的对话，对从感性上了解人物是有一定帮助的。
2、通过诺尼和尼玛克的故事，又让人不禁联想到了人类与自然的生存关系。放映有关电影片段，使学生产生联想与思索，懂得如何与有生命的大自然相处---通过“移情”的方式达到情感的交融。
3、同时，我们学习课文，不仅是要学会分析文章，更要学习的是作者的写作方法，并将其运用到实际之中。本文通过对动作神态描写反映人物变化复杂的心理，是我们学习写作的很好范例，学习本文就要让学生能够熟练使用这种写作方式。

课时：
一课时

教学方式：
多媒体教学

教学过程：
一、导入：（播放影片片段）
刚才我们看到了一段非常优美宁静的自然风光，处处都充满了生命的跃动，我们的主人公——小男孩诺尼就生长在这片乐土之中，他善良而又富有爱心，和周围的小动物们都成为了好朋友，尤其是那只陪伴他一起长大的猎犬尼玛克，更是他忠实的老朋友。有一年冬天，诺尼带着尼玛克来到冰山上玩耍，但不幸的事