约11420个字。
综合性学习：世界何时铸剑为犁
教学目标：1、积累关于战争的信息。
          2、提出自己对战争的想法，提高自己的表演表达能力。
          3、确立自己对和平的热爱和坚定的社会责任感。
教学重点：1、提高学生查询信息，并且与人分享信息的能力。
          2、提高对战争与和平的认识。
课时安排：两课时
教学设计：
一、导入课题
    人类必须消灭战争，否则战争将消灭人类。这是美国总统肯尼迪说的一句话，他不心被刺杀了，这样的和平志愿，同样也属于以色列总理拉宾，他也被刺杀了，难道说和平只有一条被刺杀的道路吗？
    今天我们就一起来讨论一下战争这个话题。
（一）小战争与大战争
A、小战争
战争在一本魔鬼辞典里的定义：一种解开政治疙瘩的办法，用石头解不开，那就用牙齿咬吧！相信这样的场景在生活中我们也不少见，两个人因为这样或那样的问题而起冲突。其实就是一场小型的战争。
（1）、擦枪走火，兵刃相见
请同学们回想近一年的初中生活，你是否与别人有过冲突的经验？或是班上曾经发生哪些比较严重的冲突事件？（冲突类型：同学间的冲突，师生间的冲突，与别班的冲突）讨论5分钟，以“×××事件”的形式写在黑板上。
（2）、请几位同学从黑板上选一个来表演，不可重复。
表演完后，请大家想一想：
1、  如果你是当事人，你的感受与情绪会是怎样？
2、  你将如何处理？
3、  是否可以避免这场冲突？
（3）、宝贝，对不起！
1、  在冲突发生后，什么原因会让自己想挽回和对方的关系？
2、又是什么原因让自己却步？
3、想想，有什么道歉的好点子？
请同学表演一下道歉的过程，当事人也可以参加表演。
B、大战争
（1）、请同学们讲述关于战争的小故事。
（2）、教师也可参加讲述小故事。
（二）、文艺与战争
主要带领学生们学习参考资料。
也可以辅助讲一些别的战争文学。
（三）、正义与非正义
联系课本第四题，请同学们就其中的一个话题发表自己的想法。（来不及就写下来）

色列总理拉宾
    许多人记得的拉宾，是那个1993年在白宫草地上与阿拉法特握手的以色列总理。手轻轻一握，