2课时，约1800字。
两小儿辩日
20031113 司马青衫
教学目的：
　　1. 积累主要的文言实词
　　2. 在断句基础上理解课文大意，从而准确全面地掌握此文
　　3. 体味人类的探索精神
　　4. 赏析孔子的实事求是的态度
教学重点：
1．积累主要的文言实词
2．理解课文大意，准确全面地掌握课文
教学难点：
　　熟读课文，分析人物形象，把握他们的优秀品质
                                 第一课时
一、激情导入。
　　师：同学们，有谁知道孔子，能讲讲他的故事吗？（学生讲述）老师也想讲讲孔子的故事，你们想听吗？（老师讲孔子的生平，介绍他是一个极有名的学问家、政治家、教育家、思想家）可有一次，孔子在周游列国时，却被两小孩的一个简单的问题给难住了，你们想去看看吗？
二、初读课文，疏通文意，扫清文字障碍。
1．请同学们朗读《两小儿辩日》。
 2．结合学生回答师作文言文朗读指导。
3．学生再读课文。（指名读）
4．问：借助课下注释，也可以与同桌讨论，看谁能疏通一下这篇课文？
5．师生纠错归正补充。
①“而日中时远也”，如果完整地说，该怎么说?(“远”前加“去人”二字。)文言文中常有这种省略方式，被省略的字眼可从上下文去找。
    ②“一儿以日初远”中，也有省略，“初”后省“出时去人”四字。按：好几位专家都认为此句当作“一儿曰：‘我以日……’，才跟上下文协调一致，且有文献资料可证。这不要讲给学生听。
    ③“远者小而近者大”，说的是视觉印象，即远的看起来小，近的看起来大。
    ④“及其日中”， “其”是传写中窜人之字，“其”指“日”，“其日”一义重出。多余。
    ⑤“近者热而远者凉”，这是就触觉而言，近的觉得热，远的觉得凉。(
三、再读课文，整体感知。
导："两小儿辩日的焦点在哪里？为什么会有不同结果？"
 明确：焦点在于太阳距离地球的远近，一儿是用眼睛看到的，一儿是用体温感觉的，所以会得出不同的结果。
 问：你对这两个孩子的辩论有什么评价、看法呢？
四、课堂小结、处理课后练习三。