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重视课前自学 给语文学习插上双翅<br>
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        课前自学是语文学习过程中被普遍忽视的一个环节，但是课前学习对于学好语文有着十分重要的意义。 <br>
         第一，课前自学是一个主动求知的过程，能最大程度地调动智力潜能。如注意力、确认、判断、分析、记忆。能联系运用已有的相关知识和体验，起到验证、巩固、补充、深化旧知识和吸收新知识的作用。自学，极为有助于提高阅读能力，是课堂上被动听讲无法相比的。 <br>
        第二，终身教育逐渐成为现代社会发展的需要，它意味着若想跟上时代的节奏，在学校教育结束后，要拿出数倍于此的时间，通过自学，不断地掌握新知识。而在教师指导下的课前自学可以形成良好的自学能力。 <br>
        第三，课前自学为课堂学习作了充分的准备，可以极大地提高学习效率。下面谈一谈现代文课前自学的方法。 <br>
         一、阅读过程 <br>
         1、重视“预习提示”。高中统编教材（必修本）课文前的自读提示，大多有作者、作品背景的简介，课文主旨、写作特色的扼要介绍，是专家们研究的结晶（许多提示本身就是使用语言的典范），对于自学有着非常重要的启示作用，看后去读者，可收事半功倍之效。如《阿Q正传》的预习提示，指出了阿Q所生活的环境，作者的创作意图，概括了文章的主旨，并对阅读重点作了提示。借助提示的帮助，我们才有可能透过鲁迅先生轻松、诙谐的文笔，悟出阿Q的落后不觉悟，是长期封建思想的毒害造成的结果，并进而感受到鲁迅先生心头的沉重。 <br>
        2、阅读的一般顺序。依据阅读学的研究，阅读是一个由大到小，由整体到局部的过程。学一篇课文，先读一遍，用浏览型读法，扫读、跳读等，得其大要，梗概。再读，就是带着问题去读了，要进行分析理解，了解文章结构层次的安排，把握文章的主旨。又读，用精读法，从词句细节着手弄清含义，才能体会出哪些词句准确、生动，从而对全文的理解又深入了一层。 <br>
        二、自学必须动笔 <br>
       许多同学读书只是用眼读，不习惯于动笔，语文自学要养成动笔的良好习惯。这是因为，动笔的同时也是在动脑。就拿最简单的划出生词来说，这是一个在用脑回忆、辩认、区别、判断的过程，更不用说评点、批注和写读书札记了。动笔是对思维的书面表达能力的一种训练。此外，动笔有助于记忆，写出