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《明天不封阳台》课堂教学实录

时间：2005年11月18日下午第6节
地点：盐城市田家炳中学初二（5）班（借班上课）
执教：盐城市文峰中学  孙正磊

一、课前铺垫，建立和谐的师生关系。
（课前发放“语文课堂学习记录卡”。）
师：今天这节课，我想和大家搞一个小活动，我们来评选这堂课的“课堂之星”，要求只有一个：积极思考，发言积极。“课堂之星”设有三个。如果你的发言很有创意，还可获得“最佳创意奖”。并设有奖品，奖品在我的这只包里，它们是一些小工艺品，它虽然不贵重，但里面有我给大家的留言，它是我们合作的见证，也是我们师生友谊的见证。为了不影响大家的视线，我先把包放到讲台下面。
（学生笑，神情轻松了一些。）
二、激趣导入，渲染气氛。
（展示幻灯上奥运会吉祥物“福娃”的图案。学生喧哗。）
师：请看幻灯，请同学给我们介绍一下这幅图案。
生：这是北京的吉祥物。
师：（诧异的神情）是北京的吉祥物？
生：噢！是北京2008年第29届奥运会吉祥物。它们的名字分别叫“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”，“贝贝”是一条鱼，“晶晶”是一只大熊猫，“欢欢”是指火，并代表奥林匹克圣火，“迎迎”是藏羚羊，“妮妮”是一只燕子。）
师：请这位同学注意以后要完整、准确地表达出自己的意思。大家都知道，这些吉祥物都有一个共同的好听的名字叫福娃，Friendlies，它们的名字连起来就是——（展示幻灯，师生齐声说）“2008，北京欢迎您！”），其实，这五个形象来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象。它们向全世界人民传递了友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。那么，在现代城市中，我们应该怎样处理好人与自然的关系呢？让我们一起走进杜卫东《明天不封阳台》这篇文章，看看能否从中得到一些新的启示。
二、初读课文，整体感知。
师：请同学们把书打开到190页，先请同学们将课文自由朗读一遍，在读课文的时候，完成两个学习任务。（幻灯展示）第一，读课文时，划出文中的重要字词，并选择几个你认为最容易读错、写错的字词整理在记录卡中；第二，读课文时思考两个问题：作者封阳台与不封阳台的原因是什么？注意请用文中的语句来回答。完成这两个任务的同学示意一下，我们看看哪位同学完成得既快又好，下面，开始。
（教师巡视，学生自由朗读课文，并对照幻灯划字词、语句。）
师：好。下面我们就来看看同学们的学习任务完成得怎么样？第一个任务，老师读课文时也发现了一些重要的字词，我们互相补充一下。（学生对照幻灯，补充到记录卡上。）
师：让我们一起来读一下这些重要的字词。预备读。
（学生齐读两遍）
师：我们再来看看第二个任务完成得怎么样，请同学们展示一下自己的学习成果，作者封阳台的原因是什么？请同学们用文中语句来回答。谁先来？
生1：我认为作者封阳台的原因是作者认为封阳台可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间。
师：那么作者不封阳台的原因又是什么呢？
生2：作者不封阳台的原因是为了使鸽子有安身立命的场所。为了这“可爱的鸽子不受到惊扰，为了儿子能有一个新结识的朋友，也为了它给我带来了一片恬淡和谐的思绪。”
师：同学们回答得既快又好。而且老师也发现同学们回答问题能够紧紧扣住课文内容，这是一个非常好的学习习惯。