共18张，思路清晰，内容丰富，重难点突出，图文并茂。含有配套教案约3060字。

　　第23课《世界的文化杰作》教学设计
　　【教学目标】
　　1.知道巴尔扎克、贝多芬、梵高等人物，了解他们的主要作品及风格特点。
　　2.通过多种途径感知人物及其作品，初步掌握从历史背景的角度出发分析人物及他们的主要作品，理解“文学艺术是社会现实的反映”。
　　3.在了解人物及其作品的同时，能积极同教师、同学交流讨论，并逐步形成自己关于人物及其作品的见解主张，言而有据，推论的当。
　　4.感知世界近代文化的繁荣发展，理解其中“发现自我、表现自我等人的理性觉醒”的表现，认识伟大文学艺术作品正是由于深刻反映了当时社会变化发展的矛盾，真实揭示出人的内心世界，才成为真正的传世经典，为后世人所铭记。
　　一、学生课前学习活动设计
　　活动设计1：
　　回顾1640年以来，世界范围内资本主义逐步取代封建主义的主要过程。
　　【设计意图】思想文化是一定社会现实的反映。学生在课前回顾近代资本主义的确立过程，让他们更加清楚这个时代的核心特点和主要矛盾，从而为更加理性地分析本节课中出现的伟大人物和作品奠定基础。
　　活动设计2：
　　借助网络，了解音乐领域中古典主义和浪漫主义的两大派别，认识文学领域中的批判现实主义流派以及绘画领域中的后印象画派，并能列举出其中各个派别的代表人物或者是代表作品。
　　【设计意图】锻炼络自我学习的能力；让学生对所学知识形成初步的感性认识，为下一步结合时代背景分析各个派别的代表人物及其作品奠定基础。
　　二、课堂教学活动设计（教师和学生）：
　　（一）导入新课（问题导入）
　　活动设计1：
　　教师向学生提出问题“谈一谈，你所了解的近代文化。（可以是人物，也可以是作品或贡献，亦可以是近代文化产生的背景等。）”