约2700个字。
你一定会听见的
　　　　　　　　　　郭店初中  凌娟红
教学目标： 
知识目标： 
1、朗读课文，了解文章的内容和作者的思路。 
2、品味本文生动形象、活泼优美的语言。 
能力目标 
1、训练学生的朗读能力、语言表达能力。 
2、培养学生的自主探究能力。 
3、提高学生想象能力及对生活的感悟能力。 
情感目标 
1、运用自己的生活体验理解课文内容，热爱并感受生活的丰富多彩。
2、学会用自己的感官全方位地感知身边的生活世界，养成敏于感知、勤于探究的心理品质和习惯。
教学重点：
品味本文生动形象、活泼优美的语言。
教学难点：
引导学生注意体验生活，并运用自己的生活体验理解课文内容，感受生活的丰富多彩，努力把自己培养成为感官灵敏、感受丰富的人。
教学过程：
一、             导入新课：
播放展现优美自然风光的画面（无声的画面）。请学生谈谈对画面的感受。引导学生用自己的语言描述画面中所省去的声音，其他同学可以给以适当的补充，并在此基础上放映有声的画面，前后对比，让学生感受声音的美妙及其重要性。
教师小结：看来，声音在我们生活中的作用举足轻重，正因为有了声音的加入，我们的生活似乎插上了灵动的翅膀，变得愈发绚丽多彩起来，那么今天，就让我们一起走进《你一定会听见的》这篇课文，一起感受作者为我们展示的奇妙瑰丽的声音世界。
二、整体感知课文：R
1、要求用速读法阅读课文，整体把握课文内容。(三分钟)
2、在文中，作者都听到了哪几种声音？
作者写了“蒲公英梳头的声音”、“蚂蚁小跑步的声音”、“雪花飘落的声音”、“风吹的声音”、“动物的声音”、“流水的声音”，甚至是“啼哭声”、“开门声”、“脚步声”、“电话铃声”。
3、课文写了多种“声音”，你用心听过哪些？说说你的感受。
这个题目的答案不必要求统一。细心的同学可能都听过，粗心的同学听过也难以描述具体的感受。但不论是细心的，还是粗心的，都可以让他们讲讲各自的感受。答题时重点扣住“用心听过”这一重点，就可以避免泛泛的空谈。
4、作者对声音有着怎样的认识和感受？