约2000字。
  《三峡》教学设计
南桐镇初中　　石洪永
教学目标：
1、正确、流畅地朗读主、课文，背诵课文。
2、学习抓住特征描写景物的方法。
3、学习古人叙事抒情的方法。
4、积累文言词汇，体会课文运用语言的特点。
教学重点：见目标1、4
教学难点：见目标2、3
课时安排：两课时
第一课时：明确任务
第二课时：反馈效果
教学内容及过程
第一课时
一、创设情境，别有风味。（在激情中确定教学对象。）
在粗读课文后，提问：“假如你的好友要穿越时空隧道，浏览当年的三峡，你打算给些忠告或建议？”（要求：发言必须以课文为依据。）
一石激起千层浪，学生群情激昂，纷纷研读课文，片刻后发言。
（略）
（课堂气氛会很活跃，师生在和谐宽松的气氛中愉快地学习，仔细想想学生的回答的确都是以课文为依据的，没有半点脱离课文。经历了这样一次探究后，相信学生会对课文内容更熟悉，对课文内涵的理解更深。只不过创设了“朋友游览三峡”这样一个情境，而境界全新，既能让人感到新奇快乐，又实在有用。）
二、自主、合作、探究学习。
1、在学生协商中选择教学内容。
　师：大家已经学过一些古文了。那么，我想请教大家，怎么学，语文才好？教　教　我有效的学语文（这时指古文）的方法，好吗？
（生笑。）
师：笑，可能是默认，那么《三峡》一文，我们主要学习什么东西呢？
(生先答，师可适当点拨，补充。)
（略）
（学生互相补充，纠正、完善、归纳）
（让学生在小组内协商，确定学习内容，能够多克服选择不当的缺点。）这是“生生互动”，是真正的“互动”学习。