约2150字。
《陈太丘与友期》教案设计
重庆南开中学  侯加干
教学手记:这是本人所上的优质课的教案，其中引用了课件的部分图片。这堂课总体来说是比较成功的。
一是充分调动了学生的学习热情，极大的提高了学生的学习效率。调动学生的积极性主要得益于对学生心理的把握，初一的学生年龄小，比较感性，因此图片的使用比较切合学生的接受实际；同时小小的表演，采用叙事的方式，也是初一学生很容易接受并且很感兴趣的；另外，本人在课堂上以平等的姿态与学生交流探讨，始终面带微笑，为学生营造了良好、宽松的学习环境。
二是知识点得到了比较好的落实而又打破了常规的老师讲解、学生记忆的窠臼，探索了一种新的学习文言文的方法。这主要得益于对学生竞争意识的培养，在竞争激励的环境中，极大地激发了学生的学习热情。
三是适当的扩展如尊称与谦称的使用、文言省略现象，并把扩展知识和学生的生活实际相联系，达到了很好的学以致用的效果。
不当之处还请各位同人不吝赐教！
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【教学目标】
1.知识目标：通过范读和诵读，纠正读音；组织学生结合注释，理解文意；通过复述，理解课文的基本内容。                     
2.能力目标：通过合作探究的方式，分析人物形象，培养学生的分析能力、概括能力和合作意识。
3.价值目标：认识诚实守信和尊重他人这些传统美德的价值，培养学生的优良品质。
4．扩展目标：通过启发式教育，使学生初步感悟文言文中的省略现象和尊称、谦称的常见用法。
【教学重点】组织学生自读课文，疏通文意；启发学生合作探究
【教学难点】对友人形象和元方形象的判断
【教学手段】幻灯片
【教学方法】启发式、诱导式、激励式
【教学课时】1课时
【教学步骤】
一、导入
同学们，我们古代流传下来许多聪明孩子的故事。你能列举一些吗？（学生回答，师总结）孔融让梨的仁爱尽人皆知，司马光砸缸的故事家喻户晓，曹冲称象的机智更是童叟皆知……这样的故事不胜枚举。接下来我们将结识聪慧机敏的小元方，共同学习《陈太丘与友期》。

二、听朗诵，并齐声朗读
首先，请听课文朗诵，注意标出自己没有把握的字音。
刚才范读读得很好，接下来请大家齐声朗读课文，朗读时注意思考词义。（学生读）
（通过范读和学生颂读，基本消除字音障碍，并使学生获得整体感知。）
三、关键字词解读，理解文意
仅仅读准字音，把握音调是不够的，我们必须理解文意，请大家结合注释快速默读课文，弄清屏幕上字词的意义。看谁记得多。
学生争相回答字词意义）