共12张。含配套教案和练习。 斯大林模式的社会主义建设道路
《斯大林模式的社会主义建设道路》教案.doc
《斯大林模式的社会主义建设道路》练习.doc
斯大林模式的社会主义建设道路.ppt
斯大林模式的社会主义建设道路
[备课时间] [上课时间]
[课题] 斯大林模式的社会主义建设道路 [课型] 新授 [第 1 课时]
课标要求：
知道斯大林模式确立的标志；列举斯大林模式的主要表现；认识斯大林模式在实践中的经验教训；通过对斯大林模式利弊的探讨，总结历史经验，借鉴历史教训，树立改革和创新意识。
学习目标：
（一）知识与能力目标
（1）通过自主阅读教材、分析材料，能够概括斯大林模式的主要表现。
（2）通过同桌互助学习，能够客观地评价斯大林模式。
（3）能够结合自己的所学知识，认识到斯大林模式是建设社会主义的一种模式并不是唯一模式。
（二）过程与方法目标
（1）阅读分析文字材料、漫画、图表，学会掌握解读历史史料的方法；
（2）通过将历史与现实联系在一起，将历史放在特定的历史背景下去解读，同时学会以史为鉴。
（三）情感态度与价值观目标
（1）通过分析当时苏联的现状，指导斯大林模式是在特定历史背景下的选择。
（2）通过对斯大林模式的分析，认识到其对当今社会主义建设道路的借鉴与思考。
[教学重点]
列举斯大林模式的主要表现；认识斯大林模式在实践中的经验教训；
[教学难点]
通过对斯大林模式利弊的探讨，总结历史经验，借鉴历史教训，树立改革和创新意识。
[教学过程]
教学设计理念
以学生为本，通过提供丰富的文字史料、图片史料、表格史料等，师生一起重返历史现场，在当时的时空之下思考斯大林模式出台的背景、斯大林模式的表现，从而能够客观地对斯大林模式的利弊进行探讨，在此基础之上形成对历史的评断能力。
教学过程
【导入】：展示一下书本《莫斯科日记》。这是一本尘封50年的日记，1935年罗曼•罗兰访问莫斯科后就将它封存起来了。为什么将它封存这么久呢？在这本日记中我们能够找到一些答案。罗曼•罗兰相信苏联能够通过接下来50年的时间，解决自己政策中消极的东西，给世界带来美好的未来。
【史料】：斯大林的政策所包含的积极的东西远远超出所有消极的东西。我丝毫不怀疑，世界更美好的未来是与苏联的胜利连在一起的。——【法】罗曼•罗兰
【设计意图】：以此来引发学生的学习兴趣，同时引发学生的思考斯大林政策到底含有怎样的积极东西？罗曼•罗兰将其封存如此之久，又是因为
《斯大林模式的社会主义建设道路》练习:
1．1932年，全球最大的移民国家——美国，也第一次出现向外移民的倾向，先后有10万美国人申请移居苏联。导致这种现象出现的主要原因是
A．苏联经济建设的快速发展吸引了美国人
B．罗斯福当选总统后实行宽松的移民政策
C．美苏关系的缓和
D．对社会主义制度的向往
2．1929～1931年间，美、德两国的工业生产额均跌落约三分之一。而苏联在1929年的总生产量占全球5％；1938年，总生产量占全球18％。苏联的表现不同于其它国家的主要原因是
A．列宁发动十月革命B．列宁实行新经济政策
C．斯大林推行计划经济D．战时共产主义政策的实行
3．“他们是竭泽而渔”（罗斯•特里尔著《毛泽东传》），毛泽东曾经这样谈论苏联斯大林时期经济建设的教训。此处毛泽东所说的“渔”指的是
A．工业生产B．农业生产C．人民生活D．环境保护
4．下列有关斯大林模式的评价不正确的是
A．不是建设社会主义的惟一模式
B．开辟了一种新型的工业化模式
C．是苏联在社会主义建设中的探索和创新
D．适用于其他社会主义国家，有利于苏联的持续发展
5．在斯大林模式下，全国是一个统一的“大工厂”，而企业只是这座“大工厂”中的一个“生产车间”……甚至“每一双皮鞋或每一件内衣，都要由中央调配”。这表明斯大林模式
A．实行指导性的计划管理
B．排斥市场调节
C．优先发展重工业
D．导致生活物资短缺
6．下表是1913年—1937年苏联工业总产值及重要工业产品在欧洲和世界所占地位。（1913年数字是按1939年9月17日以前的疆界计算的）对此表解读正确的有
1913年 1928年 1932年 1937年
世界 世界 世界 欧洲 世界 欧洲
工业总产值 5 5 3 2 2 1
