共34张。含配套教案，约3700字。
　　三古代中国的商业经济
　　教学目标：
　　知识与能力:
　　了解中国古代商业生产和转运贸易的基本情况。
　　了解中国古代各朝代“市”的基本知识,深入理解中国古代商业发展过程中“市”的发展历程、主要表现及原因。
　　理解在中国古代商人的社会地位及其在中国经济进步中的作用,分析中国古代重农抑商的原因及影响。
　　过程与方法:
　　在学习过程中通过阅读有关历史文献来了解中国古代各朝代的商品生产和转运贸易的发展情况,通过观察法结合教材中所提供的历史图片和史料对中国古代“市”的发展和演进基本情况进行分析和论证。并且主动进行查阅和借助互联网获得更多的信息,有条件的地方可以进行实地考察,进而用比较法把所收集的实证资料和文献进行比较以验证书中内容的可靠性和真实性。
　　情感、态度与价值观:
　　通过本课的学习认识到历代统治者都通过“重农抑商”政策来限制和压制商业的发展,阻碍了中国新的富有活力的经济形态的诞生。联系当今中国社会主义市场经济发展的进程,增强对我国经济建设的信心。
　　学情分析：
　　学生在初中对古代中国的商业经济有一定的理解,但是不够深入,也没有形成对古代中国的商业经济发展或受阻原因的分析。
　　教学重难点：
　　重点:掌握中国古代不同历史时期“市”的发展和演变,培养历史概括能力和总结归纳能力。
　　难点:理解中国古代“市”在时间和空间上限制的突破和商品经济的内在联系;深入分析中国古代商人经济实力和社会地位不等的深层次原因。
　　教学过程：
　　【导入】古代中国的商业经济
　　“商人”和“商业”名称的由来。
　　中国人很早就学会经商,商朝人善于经商。周武王灭商后,商朝的遗民为了维持生计,东奔西跑地作买卖,日子一长,便形成一个固定的职业。周人就称他们为“商人”,称他们的职业为“商业”。
　　范蠡(吴越争霸时人物)——商人祖师
　　“商人”和“商业”名称的由来。
　　中国人很早就学会经商,商朝人善于经商。周武王灭商后,商朝的遗民为了维持生计,东奔西跑地作买卖,日子一长,便形成一个固定的职业。周人就称他们为“商人”,称他们的职业为“商业”。
　　范蠡(吴越争霸时人物)——商人祖师
　　【讲授】古代中国的商业经济
　　【基础知识】
　　一、古代商业的发展概况
　　时间商业活动表现