共18张，了解联邦德国的社会市场经济的特征、内容及成效;了解日本政府主导型经济的含义、政府主导作用的表现及日本经济高速发展的概况。

  三当代美国资本主义的新变化
　　教学目标：
　　【知识与能力】
　　1.理解美国发达的国家垄断资本主义的表现。比较凯恩斯主义、货币学派和供给学派经济主张的不同。概述自杜鲁门至克林顿历届政府所采取的主要经济政策、措施及其得失。理解美国“新经济”的含义、表现和认识。
　　2.了解联邦德国的社会市场经济的特征、内容及成效;了解日本政府主导型经济的含义、政府主导作用的表现及日本经济高速发展的概况。
　　【过程与方法】
　　1. 善于借助史料来加深对本课内容的理解。运用比较法,对一些历史现象进行比较分析,如比较里根政府与克林顿政府经济政策的不同、比较德日经济政策的不同。
　　2.从文字、视频中提取相关信息,辩证地评价罗斯福新政的影响及当代资本主义的变与不变。
　　【情感态度与价值观】
　　1.认识经济改革对经济发展的重要意义,计划经济、市场经济对经济发展的作用。
　　教学重难点：
　　【重点】当代美国资本主义的新变化、实行的政策以及取得的成就。
　　【难点】凯恩斯主义、货币学派和供给学派经济主张的不同。
　　教学过程：
　　导入设计一定要能吸引学生的眼球。我以往届高一学生参加的一次夏令营活动导入,在这次活动当中我们看到了一个让人印象深刻的景观——白宫总统墙,可以引起学生们的关注。总统们各有特色,让我们走近美国总统,从他们身上我们可以寻找美国的变化。
　　首先,我们今天的起点是学生们最熟悉的罗斯福总统。在罗斯福这里我设计了一段独白。
　　师:在白宫的总统墙上有一位总统连任了四届,你们知道他是谁吗?
　　生:罗斯福,罗斯福。
　　当师生们走到罗斯福总统画像前时,音响当中传来了罗斯福总统的声音“同学们你们好!我是富兰克林•罗斯福,1933——1945年我推行新政,使美国摆脱了经济危机成为深受美国人民爱戴的总统。让我感到高兴的是,我的做法竟然和一位经济学家的理论不谋而合。你们知道他是谁吗?”
　　师:罗斯福说他的做法与一位经济学家的理论不谋而合,这位经济学家是谁呢?
　　生:不知道啊!
　　这时教师适时引出另外一位重要人物——凯恩斯。
　　【讲授】讲解
　　这里很快就出现了本课第一个难点凯恩斯主义理论,如果单纯解读《就业、利息和货币通论》学生们很难读懂凯恩斯,因此,我将凯恩斯理论图示化,以图示的方式解读凯恩斯主义理论,浅显易懂,学生们很容易找到凯恩斯主义理论的关键目标——充分就业,也可以归纳出凯恩斯主义理论与罗斯福新政的不谋而合之处——国家干预经济。
　　在突破了凯恩斯主义理论之后,将总统墙上的四位总统提出来,他们都很好地运用了凯恩斯主义理论,使美国经济进入了黄金时代。对于他们如何运用了