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    一　古代中国的农业经济
　　教学目标：
　　【知识与技能】
  （1）了解古代中国农业的主要耕作方式及耕作技术的进步、著名的水利灌溉工程和封建土地私有制的建立；
    （2）通过对耕作技术、水利灌溉工程及土地制度演变历程的整理，分析其对古代农业经济发展的影响；
  （3）通过史料的搜集与分析以及历史概念的定义，培养学生史料考证能力和语言表达能力。
　　【过程与方法】
    通过表格归纳法和小组探究得出古代中国农业经济的特点及影响。
　　【情感态度价值观】
  （1）通过对古代著名水利工程的了解，激发学生民族自豪感，并且培养学生生态意识和可持续发展理念，从而提高学生人文素养。
  （2）用辩证唯物主义观点评价古代中国农业“精耕细作”的局限性与积极作用，学生通过解决传统农业的发展困境问题，树立主人翁意识，增强社会责任感。
　　学情分析：
　　（1）授课对象为高一学生，史学修养不深。在日常学习生活中，学生的历史学习多凭“感觉”支撑，历史学习方法意识淡薄。
　　（2）有初步的自主探究意愿和合作学习能力。
　　（3）对古代中国农业经济知识点有所了解，但历史片段居多，缺乏系统性了解，因此课堂教学要注重历史概念的落实以及框架的搭建。
　　教学重难点：
　　【重点】
知道古代中国农业耕作技术的进步和水利灌溉工程的修建，掌握农业经济发展的特点。
　　【难点】
理解耕作技术、水利工程等要素对农业发展的影响，以及他们与古代农业经济发展的辩证关系。
　　教学过程：
　　【导入】新课导入
　　展示“爸爸去哪儿”犁田图片，根据其使用的曲辕犁引出本课内容——古代中国的农业经济，并请学生思考影响农业发展的因素。
　　设计意图：选取贴近学生生活的素材吸引学生注意力、激发学生兴趣。请学生思考影响农业发展的因素，旨在系统把握农业发展的历程。
　　【讲授】一、寻农业发展之旅
　　步骤1：
　　材料一：
　　楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨。