课件共11张，教案约1750字。

　　《囚绿记》教学设计
　　教学目标：
　　1.从关键句入手，把握文章的写作思路，体会作者的思想情感。
　　2.联系当时的社会背景，明确作者爱绿之情中所寄寓的象征意义。
　　3.领会文中赋物以情、托物言志的写法。
　　教学重难点：
　　理解绿的象征意义，感受优秀作品恒久的生命力 。
　　教学方法：
　　诵读感知、读写品悟
　　课时安排：一课时
　　教学过程：
　　一、图片导入
　　二、题目入手，理清思路
　　阅读文题，理清写作思路。在横线上填字分别概括事情的过程。
　　绿→        绿→囚绿 →         绿→      绿
　　（寻绿→ 观绿→ 囚绿→ 放绿→ 怀绿）
　　三、读读说说，体味情感
　　1．在这一系列的行为当中，作者对绿的基本感情是什么？
　　明确：喜爱之情。
　　2．朗读悟情：诵读那些你认为能体现作者喜爱之情的句子，尝试说说其表达的效果。
　　（1）“绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。”
　　（2）“我怀念着绿色把我的心等焦了。”
　　（3）“我望着这小圆洞，绿叶和我对语。我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。”
　　（4）“我快活地坐在我的窗前。度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿色。”
　　（5）“人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。”
　　（6）“我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细观察它纤细的脉络，嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂密。”
　　四、评评议议，把握主旨