约6020字。

　　多情自古伤离别，一种分别多样情
　　——送别怀人诗复习学案
　　编制人 ：魏继国
　　基础知识，梳理整合
　　题材特征 内容情感 常用技法
　　内涵 　　古人常常因事不得不与家人、情人或亲朋好友离别，送别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，吟诗赠别，表达依依不舍之情。 内容 　　送别诗涉及的范围极广，有君臣官场赠别，有市井朋友相别，有亲人情人送别。 　(1)寓情于景，以景衬情，情景交融。
　　(2)烘托：不直接写人的离情别绪，而是通过写眼中物有伤离之意来烘托人的伤离之深。
　　(3)以乐景衬哀情(也叫乐景写哀或反衬)。
　　(4)想象(也叫虚拟或虚实结合)。送别诗常借助想象表达自己对朋友的留恋和关切。
　　标志 　　①标题中往往有“送”“别”“赠”“酬”。
　　②常见意象：“柳”“酒”“月”
　　“水”四大意象。(“长亭”“短亭”“阳关”“舟”“灞桥”等意象也在送别怀人诗中出现) 情感 　　①依依惜别的不舍与伤感；
　　②离别后的思念与牵挂；
　　③对友人的安慰与勉励；
　　④借送别友人表明自己的心态；
　　⑤抒发对人生的感慨。要注意，每首诗表达的情感往往不是单一的，而是多种情感交杂在一起的集合体，它丰富复杂却不杂乱无章。
　　对接教材：《芙蓉楼送辛渐》(王昌龄)、《雨霖铃》(柳永)、《送杜少府之任蜀州》(王勃)
　　《送孟浩然之广陵》（李白）
　　高考真题，热身体验
　　1．(2014•广东卷)阅读下面这首词，然后回答问题。(7分)
　　望江怨    送　别      [清]万树
　　春江渺，断送扁舟过林杪①。愁云青未了，布帆遥比沙鸥小。恨残照，犹有一竿红，怪人催去早。
　　【注】①杪：树梢。
　　(1)这首词的前四句描写了怎样的送别场景？(4分)
　　(2)怎样理解“怪人催去早”？请结合全词分析。(4分)
　　解析：(1)本题通过概括诗歌的画面考查赏析诗歌意境的能力。对场景画面的描述要透过意象联想意境，意象有象征愁绪的江水、离别的扁舟、无根浮云和孤单的沙鸥。抓住这些意象，就可以体会凄清落寞之感。本题考查鉴赏文学作品的形象(意境)，能力层级为D级。做描绘诗词画面题的一般步骤：①找出诗词中的意象及特点；②描述画面；③概括画面的总体特点。(2)本题考查鉴赏文学作品的语言和表达技巧。抓住“怪”这个描写，着重分析其对抒发词人情感的作用。本题考查鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力，能力层级为D级。体会语句的含意离不开分析其使用的表达技巧，结合表达技巧体会其表达效果。
　　答案：(1)春天傍晚，词人在江边送别友人。江水渺茫，友人的舟渐行渐远，词