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                              李老师的《盲孩子和他的影子》
2005年12月13日（周二）下午，深圳莲花中学李老师在我校初一（2）班（普通班）上了一节演示课。下面是这节课的实录。（名为实录，局限于听觉与书写速度，有些地方可能与原版不尽相符，歉！）
（课间，大屏幕上显示“黑夜给我黑色的眼睛/我却用寻找光明——顾城《一代人》”）
师：今天很高兴来给同学们上课。刚才与你们的班主任李老师勾通，知道你们很活跃。那么，也请你们一会发言更大胆更积极一些，好吗？
                      生：（点头）好。
师：今天我们要学的是童话《盲孩子和他的影子》。你们朗读过吗？^w
生：读过。
师：读过几遍了？
生：（有回答两遍的）
                
                      师：那你们对这文章应该有比较清晰的印象了。:
                  
                      师：你们可能已经读过许多童话，那么能不能告诉我有哪些呢？
                 
                      （一女生站起来）
                  
                      生：有《白雪公主》、《灰姑娘》、《丑小鸭》。
                      师：有没有读过中国的？
                 　’
                      生：（没人回答）
                 
                      师：今天我们学的是谁写的？
                  
                      生：金波。
                  
                      师：金波是我国著名的儿童作家，诗人。’
                  
                      师：同学们已经读过课文，字词都通了吗？
                      生：通了。
                      师：我们来试一下。（大屏幕显示：读一读：眨巴、哞、嬉戏、潺潺、红润、孪生、痒酥酥、踉踉跄跄）
                     （一男生读，不够顺畅，不够准确）
                 
                      师：你读过几遍课文？)
                      生：两遍……
                      师：你遇到不认识、不懂的词怎么办？
                      生：……查字典。
                      师：对，我们应该勤查字典。我们再请一位女生来读。
                      （一女生读，声音响亮，吐字清楚）
                      师：好！我们来鼓励一下。
                  
                      （众生鼓掌）
                   　　
                      师：来，让我们一起读一遍。
                   　　
                      师：同学们请看，这个“润”字写的时候要注意什么呢？[3y
                     
                      生：“门”里面是“王”字。=S+\
                   　
                      师：很好。这篇文章你们读后最深的印象是什么？hV"
                   　　
                      师：你们是默读的还是朗读的？
                      生：默读。
                      
                  师：哦，好东西还是应该朗读。金波说过，他写文章不追求情节的迭宕起伏，而是以情感人。那么，你读完这篇文章的感觉是什么呢？
                      生：同情。
                      师：同情谁？
                      生：同情他。
                        师：为什么？
                      生：他看不到。
                      师：文章的最后呢？他还看不到吗？