约2200字。
说“屏”

教学目标
1．知识与技能：学生能准确流利地朗读课文，了解屏的有关知识，理解课文内容，品味本文生动的说明语言，提高对语言的欣赏能力。
2．过程与方法：通过查找资料，讨论交流等方法积累屏的有关知识，感受屏文化的内涵；通过赏析研读理理解课文内容，理解说明性小品文的特点。
3．情感态度价值观：以屏风为媒介，激发学生审美情趣，激发对传统文化的兴趣，体会作者的感情。
教学重点和难点
理解课文内容，品味本文生动的说明语言；积累有关屏风知识，感受屏风文化内涵；理解说明性小品文的特点，提高对语言的欣赏能力。
课前准备
布置学生了解课外有关屏的知识，查找咏屏佳句，收集有关衢州本地传统器具的信息。
教学手段
多媒体辅助教学。
教学过程
一、欣赏精品，初识屏风
课件展示屏风精品画面，共三幅，每幅依次点出，学生欣赏屏风，初步感性认识这种古老传统的器具，激起学生阅读兴趣。
二、寻踪觅迹，整体感知
1．学生自荐朗读课文。教师课件播放古筝《高山流水》配乐，创设情境，渲染课堂气氛。
2．自主学习，作知识的积累。
（1）读一读，议一议，把握文中信息，找出并积累文中有关屏的知识。
（2）小组交流收集到的课外屏资料。
（3）每组推荐一人参加全班交流。
3．教师概括先前学生交流的内容。
结合课件点出的有关内容：屏风有插屏和围屏之分。插屏多是单扇的，围屏由多扇组成，少则二扇，多则十二扇，能随意折叠，可宽可窄，使用方便。制作屏风，一般采用木板，或以木料为骨，蒙上丝织品作为屏面，用石、陶或金属等其他材料做柱基。屏面饰以各种彩绘，或镶嵌不同题材的图画，也有全素的屏风。在我国，屏风的使用虽然已有几千年的历史，但留存的实物甚少。不过在古诗文中却有很多的咏屏佳句。