齐鲁教科研协作体山东省、湖北省部分重点中学2017届高三下学期高考冲刺模拟（二）全科试题（8科9份）
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齐鲁教科研协作体山东省、湖北省部分重点中学2017届高三下学期高考冲刺模拟（二）
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齐鲁名校教科研协作体
山东、湖北部分重点中学2017年高考冲刺模拟（二）
语文试题
命题：莱芜一中（张庆红 亓冬玲）
本试卷分第I卷和第Ⅱ卷两部分，共8页。满分150分。考试用时150分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项：
1．答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、考号、考场号、座位号、班级填写在答题卡和试卷规定的位置上。
2．第I卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。
3．第Ⅱ卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。
第I卷(共36分)
一、(每小题3分，共15分)
（原创）阅读下面一段文字，完成1~3题。
夜深人静。当村庄开始轻轻打起鼾时，有一个渺小的生命正仰面躺在不起眼的干草垛上，试图探寻这个黑夜背后的光亮。这些光亮来自早先时候的记忆，有浓郁乡土气息。跟随他优游于无边的黑夜之中，却丝毫不觉怅惘恐惧，而是错觉自己赤着双脚踏进黄沙梁的泥土中去，砂石硌着脚，却觉得踏实。
他是个闲散 （纯朴/淳朴）的农民。提一把铁锹，往村间晃荡一阵，然后似乎忘却了农活，往田里一卧，倾听村东河西的声响。他把自己无限缩小，作为人的清高自负业已忘却，他用一双 （洁净/干净）得不沾任何偏见的眼睛，打量这个混沌滞缓的世界。 ①，甚至是一棵草、一根木头的苍白见证。他把自己的双脚 （插/种）进泥土，带着岁月的文身，任凭风雨残蚀、虫害侵咬，生命的根须依旧坚韧地穿过沙砾土石， ②。有根的人是最真实的。纵使他走遍大江南北，他的步伐也一定是稳健镇定的。当苦难之斧落下时，会有隆隆的回声从大地深处茏罩上来。这是根的抗拒，是生命的厮吼。而当平静的生活铺洒下来，他连同他的根也都将归于沉寂。这是一种宏大厚实的沉寂，在时间中 （浸润/湿润），然后画出壮丽的生命年轮。
1．文中加点字的注音和加点词语的字形，都正确的一项是（ ）（3分）
A．硌gé 文身 B．混沌hùn 优游
C．鼾hān 厮吼 D．残蚀shí 茏罩
2．依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ）（3分）
A．淳朴 干净 插 浸润 B．纯朴 洁净 插 湿润
C．纯朴 干净 种 湿润 D．淳朴 洁净 种 浸润
3．在文中两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3分）
A.①他读懂了一条悲苦的狗、一头沉着的驴、一只恐惧的猫。②往大地最深处伸展。
B.①他读懂了一条狗的悲苦、一头驴的沉着、一只猫的恐惧。②伸展到大地最深处。
C.①他读懂了一条狗的悲苦、一头驴的沉着、一只猫的恐惧。②往大地最深处伸展。
D.①他读懂了一条悲苦的狗、一头沉着的驴、一只恐惧的猫。②伸展到大地最深处。
（改编）4、下列各句中加点成语的使用,全都正确的一项是（ ）（3分）
①从红门开始，我与朋友踏着一级又一级台阶，历尽艰辛，登上泰山极顶，放眼望去，“天无涯兮地无边”，自己显得那么渺小，登高自卑之感油然而生。
②诚信是中华民族的传统美德，诚信教育要从孩子抓起，作为家长要时刻引导孩子做一个言出必行、一言九鼎的人。
③《龙的传人》这首歌唱出了炎黄子孙的心声，在海内外中国人中不胫而走，广为流传。
④随着经济的不断发展，人类赖以生存的环境江河日下。为此，众多专家呼吁要全力保护环境资源，造福后代子孙。
⑤钱塘江大潮号称“天下第一潮”，在钱塘江边，滔天巨浪，迎面扑来，瓦釜雷鸣般的巨响，让岸边观潮的游客惊骇不已。
⑥我们的生活中，总有一些人，对美好的、高尚的力量，要么视而不见，要么出言讥讽，要么肆意打压，而对负面的信息则摇旗鼓噪，如蚁附膻。
A.①③④ B.①②⑤ C.②④⑥ D.③④⑥
（组合）5. 下列各句中，没有语病的一项是（ ）（3分）
A、以人民的福利和幸福感作为重要发展目标，意味着要从以治病作为中心转变为以健康作为中心，树立大卫生、大健康的观念。
B．近日，网曝一则云南一导游因不满游客购物消费低而辱骂游客的事件，云南省旅委调查后给予处理，拟对该导游作出吊销导游证的处罚。
C、为了解决电脑使用者经常忘记密码的问题，科学家推出操作者皮下植入射频识别芯片的方法，这对于电脑使用者来说无疑是个好消息。
D、为了储备适用的黄茅草，馆方工作人员在四川简阳地区进行了艰苦的长达两个月的收集工作。
二、(每小题3分，共9分)
（原创）阅读下面的文字，完成6～8题。
正解与误读是阅读阐释中经常碰到的是非之争，两者难解难分，又必解必分。读者的正解往往是在不断克服误读的过程中获得的。
关于误读，阅读学界存在着真误读和假误读之辨。中外一些学者认为，误读永远是一个客观的存在，是一种规律性现象。美国耶鲁大学哈罗德，布鲁姆教授在20世纪70年代曾连续发表四部著作，系统论述了“诗的误读”：“一首新诗总是后辈诗人对
